小学语文四年级教案——《鸬鹚》教学设计六.doc

小学语文四年级教案——《鸬鹚》教学设计之六
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小学语文四年级教案——《鸬鹚》教学设计之六
课件二：捕鱼后湖面宁静图。
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教学过程：
一、背诵引入
同学们，今天持续学****21课--《鸬鹚》，我们先把课文那面镜子中的美丽景色介绍给大家，请同学们有感情地背诵课文第一段，注意要背得又美又静。
二、辨析一抹
1、排队的士兵在等待怎样的命令？（板书：一抹）
2、一抹是什么意思？你能把抹的动作做出来吗？
3、渔人发布命令还可以用哪些方式？抹还可以换成哪些词？
4、课文为什么要用一抹？领悟一抹你感觉它幸好哪里？
交流：--渔人珍爱鸬鹚：
似在鼓励鸬鹚：
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鸬鹚训练有素：
渔人享受安静；
三、研读入境。
1、同学们对联这一抹的领悟真是精彩，但好戏肯定还在后边，
你想渔人这轻轻一抹，抹出了什么？请你边读课文2-4自然段边找出
来。
2、交流：（课件：捕鱼图）
（1）抹出也涟漪粼粼和浪花跳跃--你是从课文哪儿读懂的？（生
个别读句子）
你读这句话的时候，脑海中涌现出了怎样的景色或是有怎样的感
受？
是啊，斜阳之下，波光粼粼、浪花跳跃，多美啊！你能把这种美景读出来吗？--指导朗读。
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