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大班音乐教案《风儿找妈妈》
第1篇：大班音乐教案《风儿找妈妈》
活动目标
1、通过学****歌曲使幼儿能够体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
2、学唱准休止符和弱起旋律。
3、在教师的指挥下能和同》！
活动目标：
1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符与弱起旋律。
3、在教师的指挥下练****双声部合唱，体验与别人协作的快乐。
活动准备：
课件、音乐录音带。
活动过程：
一、 开始部分


组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情。“假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢”？
二、 基本部分
1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。
（1）教师有表情地朗诵歌词。并进行提问：
“歌曲里说了一件什么事”？
“风儿找不到妈妈它是怎样说的”？
“他要捎给妈妈一句什么话”？
（2）幼儿朗诵歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）教师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。
（2）听录音范唱（小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听，看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。）
（3）引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱“捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的`思念之情。
指导语：风儿问过谁？（重点学****休止符与弱起拍的唱法）
风儿捎给妈妈什么话？（重点：最后一句渐慢结束）
（4）幼儿有表情的演唱。


3、引导幼儿尝试双声部合唱（一组哼唱，一组唱歌词），感受合唱的美。
4、延伸：编写第三段歌词.
（1）风儿找到它的妈妈了吗？你们愿意帮帮风儿吗/小朋友们想想风儿的妈妈会在哪里？为歌曲编写第三段歌词
（2）请小朋友演唱所编歌曲。
三、 结束部分
今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师高兴极了！你们高兴吗？
聆听散文（风儿和我），安静休息。自然结束！
《风儿和我》
风是我的好朋友。春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样的。
夏天，风喜欢停留在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里。风忘记了疲劳，愉快地跟在我的裙边。
秋天，风和我捉迷藏。它躲在树上，把树枝轻轻地摇晃，我一下就能猜到风在哪儿，这时风“沙拉、沙拉”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子跳起了有趣的“圆圈舞”。


冬天到了，风长大了——嗓门大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早就起来了。我告诉风“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”因为我也长大了。
第4篇：大班音乐教案《风儿找妈妈》
活动目标：
1、通过演唱歌曲，使幼儿能够体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。
2、引导幼儿唱准休止符旋律。
3、在教师的指挥下练****双声部合唱，体验于别人协作的快乐。
活动准备：课件
活动过程：
一、发声练****教师引导幼儿运用自然地声音做发声练****并复****歌曲：《听》。
二、新授歌曲，帮助幼儿理解歌曲的内容并学****运用轻柔、自然的声音演唱：
1、通过师幼的谈话，引出活动的内容：
"小朋友，你们都有自己的妈妈，都很爱自己的妈妈，如果你的妈妈出差了或者你一连几天都没有看见自己的妈妈了你会怎样？你会怎样做？风儿也非常想念自己的妈妈，它呀正在到处寻找妈妈呢，咱们来听一听，风儿找妈妈的故事"