“美术”之道，“想象”之美.docx

“美术”之道，“想象”之美
摘要：陈鹤琴先生的“活教育”原那么中认为“但凡儿童自己可以做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己可以想的，应该让他自己想。儿童自己去探究、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”黑“美术”之道，“想象”之美
摘要：陈鹤琴先生的“活教育”原那么中认为“但凡儿童自己可以做的，应该让他自己去做，但凡儿童自己可以想的，应该让他自己想。儿童自己去探究、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”黑格尔在他的《美学》中指出：“最出色的艺术本身就是想象.”想象是人类最普通、最原始的才能。在我们的生活中,人们常常会不自觉地对周围的事物进展想象，例如：看到绵延的大山，容易让人产生联想“像一个躺着的人，像一头狮子"等；再如:老师指着天上的云朵问孩子“他们像什么啊?”孩子答复“小狗、大象、娃娃”等等。
关键词：幼儿、想象力、绘画、培养
引言:3岁～6岁是培养想象力和创造力开展的黄金阶段，也是幼儿绘画才能、动手才能的关键期。
一、“大自然"-———启发幼儿想象的源泉。
法国著名艺术家罗丹有一句名言:“自然总是美的”。自然界的景千姿百态、斑驳陆离、纷繁变换、美不胜收。大自然是幼儿绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物为幼儿开启了想象的大门，发现了美、创造了美。例如：大班的创意美术《逛公园》，我们带着孩子来到学校附近的公园，孩子们看到了各种的花草树木、健身器械、，怎样的花、怎样的器械、怎样的商店
---—--并和几何图形（圆形、长方形、三角形等）：“这两个棵树一样高,这棵离我们近的的看着大,那个离我们远的看着小。”这样的活动使幼儿更直观的理解到各种物体之间的远近关系。而且会用到实际的绘画中。利用《逛公园》这次活动，我们还鼓励孩子们按自己的想象创造出一幅和公园有关的作品。程明宇之前不太喜欢画画，这次不仅交出了作品,而且指着画对我说：“王老师这是爸爸、妈妈带着我去放风筝的情境.”涵涵说：“这是我画的去商店买饮料。”.孩子的作品使我明白“不怕做不到只怕想不到！”在大自然中孩子们主动探究知识、积极参和活动，可见大自然不仅促进了他们智慧开展，，也丰富了幼儿的想象力.
二、“各种感官”——-—调动幼儿的想象力。
、“看”是幼儿认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，如:大班创意美术《秋天的水果》孩子通过对水果近间隔 的观察,更加细致的发现原来一个苹果并不止一种颜色。2、我们在让孩子闭上眼睛“闻"它们的气味，边闻边想象，静含：“苹果闻起来香香的，我要帮它画上粉色的桌布。”这样不仅刺激了孩子的嗅觉系统，而且调动了他们用各种颜色表达自己的感受的积极性。3、在一个不透明的袋子里放上不同形状的水果,让孩子摸一摸，充分刺激他们的触觉系统。小雨：“我摸到的这个是香蕉，它的身体一边很滑,一边有棱。”在此根底上我们
老师引导孩子根据自己的想法进展大胆的描绘。效果特别好4、最后放一段音乐《秋天到》，孩子们仔细倾听,刺激了他们的听觉系统。蒙蒙:“王老师,我听完感觉水果宝宝非常开心，我想帮他们画上笑脸。"小凯：“我听完音乐，感觉用红的和橙色来装饰它们特别适宜.”孩子们用手