《农夫和蛇(两则)》(2课时).doc

《农夫和蛇（两那么）》（2课时）
课前预****br/>整理生字词，尝试复述课文中的故事。
相关课程标准:
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、,能说出自己的体《农夫和蛇（两那么）》（2课时）
课前预****br/>整理生字词，尝试复述课文中的故事。
相关课程标准:
“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。"
教学目的：
1、理解伊索寓言的有关知识.
2、体会寓言写作特点,理解作品所提醒的深化哲理.
3、培养学生辨析词语的才能，能学写简单的寓言故事。
评价任务:
1、课堂练****br/>2、课堂讨论
教学过程：
第一课时
（一）导入
今天我们学****一种新的文学体裁:，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进展教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗?(中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。）
世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索。这节课，我们就来学****两那么他写的寓言。
（二)理解寓言、伊索及《伊索寓言》的知识。
1．寓言的特点
文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的构造大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，,通过故事借此喻彼，借小喻大，通过虚构的故事，表现作家或人民关于某种生活现象、心理和行为的批评或教训。
寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，开展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。有挖苦急于求成、按主观办事的《宋人揠苗》，讥讽只管吹嘘,不能自圆其说的《矛盾》，和只相信尺码，不相信自己的脚的《郑人买履》，还有《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》、《鹬蚌相争》等都是中国古代优秀的寓言作品。
2．《伊索寓言》简介：
伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻,教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍,比喻恰当,形象生动，对后代影响很大。
《伊索寓言》共搜集了三、四百个小故事，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经历和生活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系,，号召受欺负的人团结起来对恶人进展斗争。例如,《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡和狐狸》告诉人们要擅长运用智慧，战胜敌人。在《狮子和鹿》、《捕鸟人和冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出，当政权掌握在贪心残暴的统治者手中时，贫困的人是不可能平安地生活下去的。
《伊索寓言》中有些故事还总结了古代希腊劳动人民的生活经历，其中有的长期被后人引用，成了人们熟知的典故。如《龟兔赛跑》、《狐狸和葡萄》等等。但是，《伊索寓言》中也搀杂着一些消极的东西，如宣传乐天知足（《说马幸福的驴子》)、向强者妥协（《芦苇和橄榄树》）等等。
3．伊索
，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖屡次,但因为