山东省德州市乐陵一中高三语文隐喻型材料作文审题立意新人教版.doc

山东省德州市乐陵一中高三语文隐喻型材料作文的审题立意新人教版
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山东省德州市乐陵一中高三语文(如果只以“水的灵动”或“山的沉稳”为话题，则取相应的意思即可。)
“珍珠”这个话题，命题者给出的不只是“珍珠”二字，而是珍珠之变成为珍珠的过程
特点和特殊意义：摆脱烦闷与悲伤，生命才会闪光。这是一个事理。命题者的意图就是要引
导我们去思考：我们在面对困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢?我们应该直面失败
和打击，战胜困难和挫折，一往直前，我们的事业才可以走向成功，我们的人生才会有意义，
我们的生命才会无比精彩。如果不能正视劫难，而是成天难过不堪，以泪洗面，那么我们就
只能永远堕落下去，我们将一事无成，我们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应的本
体是：成功与劫难，生命与挫折，让生命在劫难中闪光。
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第三、要根据材料的提示和限制适合立意
我们以“水的灵动”为话题，就要注意“但是灵动的海水却常年保持着一色的蔚蓝”这
句话。如果我们只抓住“灵动”来一味地写为人办事要讲究灵活性，那么文章的立意就显得
浅陋——是否为了达到目的就可以不择手段呢?如果我们可以根据“灵动的海水却常年保持
着一色的蔚蓝”来立意：为人办事要讲究灵活性，但是要以保持做人的原则和良知(本性)
为前提。这样，文章的立意就显得鲜明、深刻、严实。“山的沉稳”为话题，也要
根据“沉稳的大山却在四季中变化出不同的色彩”来确定一个完整而明确的立意了。
“***”与“干粮”相对应的是“能力”和“知识”。可并不是只要与知识、能力相关
就行了。这是一位校长针对学生进入社会的前提说的一段话，注定了“***与干粮”是一个
相关教育的话题，应该围绕知识和能力的关系，谈重知识、轻能力的危害与结果，也可以讨
论夯实基础、培养能力是社会的需要和自己的必然选择：如果我们写与教育无关的内容，就
走题了。
“珍珠”话题前的材料决定了本篇立意必须从正面下手，肯定积极勇敢的人生态度，不
能逆向立意。
总之，而对隐喻型材料，要认真阅读，推断命题者意图，解析理解材料的深刻内涵，站在关注人生、关注生活、关注自我发展的高度，根据相似性原则，找出相关的本体，搞清
提示和限制，确定立意的范围，确立适合而深刻的立意，就可以选材谋篇，动笔成文了。
一个雕琢家，正在一刀一刀地雕琢一块尚未成形的大理石，渐渐地，脑袋、肩膀都露出来了，雕出了一个美丽的天使。一个小女孩看到了，问：你怎么知道天使藏在石头里？雕
刻家说：石头里本没有天使，但我是专心在雕琢。请以“雕琢心中的天使”的为题，写800字2006年高考作文广东卷
作文试题
阅读下面的文字，根据要求作文。
一位雕琢