七颗钻石教学设计 (4).doc

《七颗钻石》
(一）概述
• 课名是《七颗钻石》，是人教版小学语文新课标教材第六册的一篇课文；
• 本篇课文所需课时为2课时，80分钟,本节课是第二课时；主要学****内容是理解水罐发生一次次变化的原因，体会爱心的神奇力量，并进展符合主题生的逻辑思维才能欠强，需要及时引导学生进展归纳、总结。
(五）教学资源
供老师使用的资源：自制ppt课件;
供学生使用的资源:课本，印好的拓展阅读资料。

（六）活动过程设计和分析
第二课时
一、复****导入情境,明确学****目的：（3分钟)
1、今天，我们继续学****第19课—-学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文，学****了第一段，知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面,就让我们回到很久很久以前-—(干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐）
2、老师***描绘第一段的内容(略）就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了—— 一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，一路上水罐发生了一次又一次的变化，先是-—（学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程.）
3、多么神奇的水罐，，这节课我们就来解决这个问题。
设计意图:凄惨悲伤的音乐和老师的深情描绘,将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代，奠定了学生理解课文的情感基调，调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。
二、自主合作探究，体会“爱"的真谛：（24分钟）
1、老师引导体会水罐第一次变化：(4分钟)
（1）师：谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容？
(“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”）
(2）假设你见到这样的小姑娘你会怎么想，怎么做？
(3）体会小姑娘的心情
(快乐、冲动。用课文中的词“喜出望外"。)
(4）小姑娘意外地得到了这生命之水，她是多么快乐呀！此时的她嘴唇干裂，又累又渴，她真想……
指名读“小姑娘喜出望外，……”
评读
（5）学法小结：
学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子，边读边想；再抓重点词,理解体会；最后就找到变化的原因.
设计意图：这一环节学生在老师的带着下,运用语文阅读的方法，利用网络环境探究出水罐第一次变化的原因，这不仅表达“双主”的教学形式也为下面学生自主、合作、探究性学****奠定了根底。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。
2、“小组合作运用这种学法,理解水罐第二、三、四、五次变化。
（1）老师引导一：看来水罐的变化不在于水罐本身,而是在于得到水罐的人是怎样对待它的，只要用“爱”来对待它,水罐就会发生一次又一次的变化。（完成板书“爱”和“连线”）
（2）老师引导二:既然她这么渴,她为什么还要让水给素不相识的人？她心里会怎样想？完成句式想象的打写练****小姑娘想——但又一想，-—于是……”，写完后邻座合作说说。
指名练说。
（3)老师引导三:(情境质疑）。
昨晚，我把这个故事告诉了我五岁的小女儿，她提了个问题，希望大家能帮她解答。“小姑娘是那么渴，瞧,她嘴唇干裂，喉咙冒火,她不能自己先喝一口，或者和过路人分着喝吗？”
（4）你们还有什么问题？(自由质疑）
（生问:这个过路人是神仙吗？要不水