与家长沟通的技巧.docx

和家长沟通的技巧
家庭和幼儿园是影响幼儿身心开展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能到达成倍的效果。不少家长说：“孩子在幼儿园各方面表现都不错，但回家后就另一样了。”这种现象说明，家园在教育上存在着不一致，孩子假设在家贴在楼道里。内容包括:今天我吃饭了、今天我喝水了、今天我大便了，今天我睡觉了。指导幼儿利用室内活动时间按数量用自己喜欢的图案纪录。这样，家长就能利用接送孩子的短暂时间充分理解幼儿在园的生活情况。又因为是孩子们自己记录的，孩子们还可以向家长解释，从而让家长理解的更清楚，更真实.
随着时间的流逝，家长关注的重点就转移到幼儿的开展进步上了。这时的沟通需要老师有扎实的理论根底、，就需要我们老师加强理论的学****用理论指导理论，同时还要认真观察幼儿，熟悉幼儿在各领域的开展、进步及存在的问题，再根据家长们职业、性格、文化修养和教育观念的不同采取不同的沟通的方法。
和观念陈旧的家长沟通，我们直接给和教育措施，他们就很难承受，所以，我就直接向他们反映幼儿的学****效果，如:今天我们学****了什么，孩子掌握了什么，哪些地方还需要培养，在这个过程中，把我们的教育理念和教育目的渐渐浸透,逐步在思想上达成共识，以获得家长的理解和支持。
对于那些文化程度较高，具有相当程度教育观念的家长，我先让家长理解我们的教育目的,再在详细事项和详细方法上指导家长。如：本学期我们班新来了一个叫明的小朋友，他的父亲是石油大学的博士后。入园刚几天，他的父亲就对我们说：“孩子和人交往的意识不强，在家里也很少和小朋友玩，即使有小朋友和他玩，也只是玩一会儿，然后他又自己玩了.”面对这位高素质的家长,我们就采取了在详细事项和详细方法上指导家长的方法。首先告诉家长孩子和人交往的前提是语言的开展,孩子可以用较完好的语言表达自己的愿望，才能和小朋友更好的交流，让小朋友理解并配合，从而进步孩子的交往才能。接着,我们例举了孩子语言开展上存在的问题的。记得明入园的第一天，家长就对我们说：“明吃完一碗饭后不会再要，假设你问他还要不要再吃，他会说不吃了,但是，必须还要再给他成一碗，因为它的饭量很大，一碗根本吃不饱，吃包子之类的面食也要三至四个。"这个问题我们是这样和家长分析的,孩子的食量不是一成不变的，是会根据身体状况，对食品的喜欢程度等客观原因的变化而变化的，假设我们不考虑客观原因，一味让孩子多吃，对孩子的安康非常不利。接着我们分析了不能用语言表达自己的意愿对幼儿语言开展的影响，，又提出解决的方法。家长看了我们有理有据的来信，表示非常赞同我们的观点，并按我们的方法积极配合，使明在很短的时间内有了很大的进步。
，家长和幼儿的情况形形色色，五花八门,还需要我们老师详细情况详细分析，根据不同情况采用不同的方法。总结起来,。
一句话沟通法
这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各工程标开展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假设我们对自己略微放松一些,就可以不去和这样的