中考感叹句教学设计.doc

中考感慨句
-—冀教版感慨句 “微课”教学设计
景泰县第四中学 王䶮忠
授课老师姓名
王䶮忠
微课名称
感慨句
知识点来源
学科：英语 年级:九年级 教材版本：冀教版 中考感慨句
-—冀教版感慨句 “微课”教学设计
景泰县第四中学 王䶮忠
授课老师姓名
王䶮忠
微课名称
感慨句
知识点来源
学科：英语 年级:九年级 教材版本：冀教版
教具
PPT课件
设计思路
感慨句是中考英语的语法重点。让学生在真实的语境中感知感慨句的语气,总结what 及 how 引导的感慨句的构造,给出简单易懂的感慨句引导词的断定方法,并结合历届中考试题实战训练，,培养学生探究问题及解决问题的才能是本次微课的主要内容。
教学设计
环节
内 容
教学目的
1. 知识目的：能掌握感慨句引导词的判断；
2. 才能目的：引导学生详细理解感慨句在日常生活交际中的实际功能；
3。 情感目的：激发和培养学生的学****兴趣.
教学重点难点
理解感慨句的用法，如何判断what 或how 引导词的方法.
教学过程
1。 考点透析：简要介绍感慨句在历年中考考试中的重要性，引起学生对感慨句学****的重视.
2。 语境感悟:通过给出8个感慨句让学生感知感慨句的语气，让学生学会自我总结感慨句的构造。
3．知识构建: 引出感慨句的定义及由what 或how引导的感慨句的构成。
4。 感慨句What、How的判断方法：
第一步：划，划出感慨句的陈述部分；
第二步：看，除陈述部分外是否有名词，假设没有名词，用how，有名词，进展第三步.
第三步：找，看陈述句前面是否有冠词,假设名词紧跟在冠词之后用how，。
5. 感慨句总结:
感慨句并不难，关键要把主语找
主语之前是名词，用上 what 错不了
主语之前形和副，大胆放心用上 How
走近中考:给出历年中考真题，让学生学以致用,学会如何判断what 或how 引导词。

本课的亮点是：通过让学生感知，由易到难，用通俗易懂的语言总结
了感慨句的引导词的判断方法。使复杂的语法知识变得简单明了。整个过程符合中学生的认知规律和认知过程,学生乐于学，设计巧妙,层层递进，由浅入深，逐步展开。通过对本节课的学****学生一定会对感慨句引导词的断定方法有一个全新的认识，轻松愉快的掌握感慨句引导词的断定方法。
教学简介
感慨句微课教学设计
王䶮忠
教材分析
感慨句是英语的一种重要的句型，用来表示人的强烈感情。如何判断what 或how 引导的感慨句型，是本次微课的主要内容。
1。教学重点：理解感慨句的用法，如何判断what 或how 引导词。
2。教学难点：判断what 或how 引导词的方法。
教学目的
1. 知识目的:能掌握感慨句引导词的判断；
2。