丽萍五语下册教案.docx

1草 原
教学目的
1．通过自主学****认识4个生字,会写14个生字，通过看注释、联络上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠***流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞"等词的意思.
2． 熟读课文，理解课文内容，能联络上下文,体会优美的语成课堂作业本1、2、3、4小题。
2。课后作业：背诵第一段。试着用“情景交融”的方法,模拟第一段写一个片段,可以写写“校园”，“公园”等。
第二课时
一．复****背诵
１．听写词语：一碧千里 无边的绿毯 绿色渲染 墨线勾勒 翠***流
２．背诵:上节课，我们随着作者去领略了那一碧千里，而并不茫茫的草原美景。让我们一起再来回味背诵.
二、 理清文脉
１．导入：“我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来,也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。”那是谁？（蒙古人民骑着骏马在草原上奔驰迎接客人。）
2．默读2-5小节，用最简单的语言说说看,这一部分主要写了哪几个场面?
（1）远迎--相见——款待—-联欢
（2)再看看，这些场面，作者是按什么顺序来写的？（事情开展顺序)
(3）着重写了哪两个场面呢？（骑马远迎、把酒联欢）
三．质疑问难
自由读2——5自然段，边读，：
1．理解“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶酒"
蒙族人民****惯了招待客人用奶茶、奶豆腐和手抓羊肉及奶酒。
奶茶,把牛奶熬在锅里,撒一把盐，然后放茶。既有奶香，又有茶香，还淡淡的有点咸味,既不腻口,喝了还很香，非常好喝的。就像咖啡的颜色略微浅一点。
奶豆腐是把奶晾干，蒸发掉水分以后就变成块状的了，吃的时候掰一块，有软的有硬的,软的可以用刀切,硬的可以敲开吃，别有风味.
手抓羊肉就是把羊肉连骨头切成比拳头还大的块,炖在锅里面，炖好了以后，把它捞上来，放在一个大盆子里,端在客人面前，用手抓起来吃．
2．“迂回”是什么意思？
结合句子理解：（弯弯曲曲,环绕）平时,还可以说“迂回的——”
四．骑马远迎
1．自由朗读第2小节，划出描写远迎的句子。
2．读远迎的句子
“突然，像被一阵风吹来似的，……像一条彩虹向我们飞过来。"
（１)个别读
（２）自由读,说说，读了这个句子感受到了什么？
人很多,速度很快,很热情
重点品味
（１）“男女老少":来的人很多，很热情(说说可不可以换***很多？）
（２）“飞”：不但让我们感受到速度很快，更让我们体会到迎客的心情是非常急迫,热情洋溢．
(３)为什么说“像一条彩虹向我们飞过来”?
穿着各色的衣裳，五光十色，像一条彩虹。
群马疾驰，襟飘带舞，像彩虹飞过来.（群马疾驰，能不能说马儿奔驰？）
(４）既然有这么多的人来迎客,那为什么作者说像一条彩虹而不是许多条呢?（这些人是有序地来的，而且彩虹是由许多种颜色组成的,正是因为这么多的男女老少身着节日的盛装，群马疾驰，襟飘带舞,所以才汇成了一条美丽的彩虹飞过来。）
（５）那这“一条彩虹"到底还包含着什么呢？
平时，我们总说彩虹是一座桥，桥就是把这头和那头连在一起。假设，这里的彩虹也是一座桥,你们觉得连起的是什么？（蒙古人民和汉族人民之间的友谊，是一座连接蒙汉两族人民的友谊之桥。）
小结：是啊，这一条彩虹向我们飞过来，不仅，让我们感受到了，蒙古族同胞那种扑面而来的热情，更包含着一份美妙的情感,那就是蒙汉情深。
3。感情朗读：如今,就把你感受的这一份美妙的情感读出来吧。
（个别读-—齐读）.
４．品读:“车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包."
（１)刚刚一个“飞”字,让我们感受到了蒙古人民的那份急迫和热情，那么如今作者又用了一个“飞”，是车跟着马飞过小丘，还能换成什么字？（驰，跑，开）比较：哪一个更好？（飞更能表达出我们急迫地想看到蒙古包的心情。)
（２）是呀，我们也是相见心切呀!读好句子,读出这一份急迫。
四．把洒联欢
我们带着这一份急迫的心情来到了蒙古包。
引读第三自然段。
1．理解民族风情。
过渡：也不知怎的，就进了蒙古包，读4、5小节，说说，你感受到了哪些蒙古族的民族风情?
2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
（１）“何忍别”是什么意思?(怎么舍得分别)
（２)能不能换成“蒙汉情深不忍别”？(“何"有一种反问的语气，有一种依依不舍的感情，让我们体会到蒙汉两族人民友谊深沉.）
(３）读出这一份难舍难分,深情厚谊。（个别-—齐读)
（４)因为这一份深沉的友谊，我们不忍分别,我们“舞的舞……（师引读）”
（５）在夕阳下，在一碧千里的草原上，我们“舞的舞……（引读）"，(６）是啊，“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳"。如今