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九年级化学课堂教学的优化浅析
随着新课程改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务,进步教学质量的做法，显然是违犯了教学规律,不利于学生的全面开展，，减轻学生的课业负担，进步教学质量,必须以九年级化学课堂教学的优化浅析
随着新课程改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务,进步教学质量的做法，显然是违犯了教学规律,不利于学生的全面开展，，减轻学生的课业负担，进步教学质量,必须以进步课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学应该抓好每一个环节。
 一、教学目的、任务明确详细
九年级化学教学是整个化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面开展的教育方针，着眼于进步全民族的素质,就要以化学根底知识教育学生,培养学生的根本技能和才能，为学生将来参加社会主义建立和进一步学****打良好根底，同时化学和社会生活、消费又有着广泛而又亲密的联络，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。
作为课堂教学的组织者老师组织一堂课，首先要根据新课程标准，教材和学生的实际情况，确定教学目的。教学目的是教学的准绳，教学目的:一要详细明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在过程和方法方面，通过哪些内容、活动或练****一方面有一两项主要的目的。如学****新知识，或进展某种技能训练。同时，要全面考虑开展三维目的和教育的各项任务和才能的培养，如何贯穿在学****知识、技能的过程中。例如通过演示实验,培养学生的观察才能，这要求老师不仅做好实验,还要教给学生如何观察实验过程和结果；要培养学生的技能，就要通过一定的练****使学生掌握相当的技能。在教学过程中,老师要随时注意学生的反响信息，及时调整教学过程和方法,以适应实际需要，防止出现教学上的盲目性和随意性。
 二、知识、技能教学优化
现行的化学教材是面向全国的。它只是根据新课程标准提出一般的教学内容。假设老师照本宣科地传授，，钻研教材。钻研教材不仅是对教材的理解、领会、还包括对教材的再加工处理。老师要根据学生实际情况，现有的教学条件，（实验设备、现代化教学手段）、技能、过程、方法、情感、态度、价值观的互相联络和前后照应，,做到促进新知识的学****还要注意为以后学****作好辅垫。课堂教学要突出重点,重点概念要使学生透彻理解,重点的技能要让学生纯熟掌握。要形成一个有主有次，有详有略,前后有序，张驰适宜的知识构造.
课堂知识教学是由老师的语言、示范性的操作和板书等表现出来的。老师能否掌握语言艺术和恰当的肢体语言，:“老师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中,老师语言标准准确能使学生得到严格的训练，形成一丝不苟的学风。反之，讲课模棱两可，实验结论似是而非，将使知识的本来面目全非。因此教学语言应字斟句酌，完全符合学科知识的特点,、丰富、生动活泼，又有幽默感,同时还要速度适