二年级数学《我们赢了》教学设计.doc

二年级数学《我们赢了》教学设计 教学目的：
借助钟面，使学生理解时、分之间的关系，可以在钟面上拨出相应的时间。
可以准确地认识并写出钟面上的 二年级数学《我们赢了》教学设计 教学目的：
借助钟面，使学生理解时、分之间的关系，可以在钟面上拨出相应的时间。
可以准确地认识并写出钟面上的时间。
对学生进展爱国主义的教育，引导学生关注社会，关心时事。
教学重点：正确地读写钟面上的时间
教学难点：理解时、分的关系。
教具准备:北京申奥成功的片断录像带，钟面模型2个.
学具准备：每人一个小钟面模型。
教学过程：
***导入，创设气氛
谈话：2020年,在我国的首都北京将举办一次大型的综合性运动会，吸引世界上众多优秀的运发动参加，你们知道这是一项什么运动会吗?
(播放北京申奥成功的片断录像带)
通过看录像，你们知道中国在什么时候申奥成功?2001年7月13日晚上10时零8分，（师将10时零8分这一时刻在钟面上拨出)北京申奥成功这一时刻是值得我们每一个中国人为之骄傲和自豪的。
开展活动，探究学****br/>引导认识钟面
师:在日常生活中，你还知道有哪些有关钟面的知识，可以和大家交流，比一比谁知道的多？
先进展小组之间的交流，再组织全班（或组组交流)
出示填空题，个人数一数，想一想,拨一拨:
钟面上有__个大格，__个小格。
时针走1大格是__时。
分针走1小格是__分，走1大格是__分。
时针走1大格,分针正好走__圈。
小组交流，1时=___分
认读时刻
谁会在钟面上拨出10时？(请一名学生拨出)
引导观察老师事先拨好的10：08时刻的时针和分针的位置，它们分别指着谁？
启发:时针刚走过几,就是几时，分针走过多少小格,就是多少分。