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读《教师职业道德》有感
新拟定的师德规范把“保护学生安全”初次列入此中，这不由让我想到2008年5月14日，忽如其来的地震无情地摧毁了四川无数人的家园，夺走了他们的生命。
我所能认识的关于地震的信息，也只限制于电视等
读《教师职业道德》有感
新拟定的师德规范把“保护学生安全”初次列入此中，这不由让我想到2008年5月14日，忽如其来的地震无情地摧毁了四川无数人的家园，夺走了他们的生命。
我所能认识的关于地震的信息，也只限制于电视等媒体，但在学****新拟定的师德规范时，我却就学生的安全教育堕入了深深的考虑，假如地震发生在我们学校，我会怎么做，我的应机反响是逃跑还是先分散学生？我该如何分散？生计的通道是哪条？在这个侧重知识流传的时代，我们对灾害的抵抗能力仿佛有所丧失，由于我们理所自然的想到，火灾时等候消防车，水灾时等候水上营救，瘟疫时等候新药品的出生，其实在惨剧发生以前，假如我们能惹起足够的重视，我相信灾害的破坏程度必定会降到最低限度。
想到这些又让我恭敬起灾区的那位校长，每个月一次的灾害分散演****成了学校的一项惯例工作，这在多数老师看来，这位校长必定是庸人自扰，有些人甚至背后讽刺他的行为，但是，地震却重重的把答案摔在了全校师生的眼前，面对这样惨烈的灾害，该校竟无一人伤亡，是校长的执著拯救了一条条鲜活的生命啊。
做为一名教师，特别是一名幼儿园教师，我深知身上的担子，孩子尚小，面对灾害，他们的反响我可想而知，但假如我们把逃生方法作为平常工作，浸透到平常的教课中，我想，聪慧的孩子必定能闪避来势汹汹的灾害。
关于这一点，我们幼儿园也进行了灾害分散演****但是老师要讲究方法，比方说此次进行地震分散演****下次进行火灾
演****但每一次要领都是不一样样的，分散的方法也是不一样样的，还有比方说不可以太拥堵，上下楼要靠右走都要在平常的灾害分散演****中浸透给幼儿的。
在灾害眼古人是细小的，但有时倒是非常强盛的，强盛的其实不是我们的身躯，而是我们的智慧和爱心。