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记忆深处六年级作文范文7篇

有些记忆会随着时间的冲刷而渐渐遗忘;可又有些事是刻骨铭心的，怎么也忘不掉的，怎么也抹不了的。它们埋在人的记忆深处。下面给大家分享一些关于记忆深处六年级作文范文7篇，希望能够对大家有所帮助。
溜冰、舞蹈、画画之类的与动作相联系的内容最不容易忘记;诗词、歌曲等吟唱的内容次之;光用眼睛看过的书籍、画报等披露的内容最易忘记。学****外语，光看不读、不写的单词，比较容易忘记，既看又读、写、用的单词，不容易忘记。其原因在于它们属于不同的记忆。


光用眼睛看的默记，是大脑对视觉符号的记忆，谓视觉符号记忆，读、写和运动性的记忆，包含着专管运动的小脑对肌肉运动的记忆，称为运动记忆。视觉符号记忆遗忘速度较快，而运动忆遗忘速度较慢，甚至终生不忘。一个会游泳的人，即使间隔几十年没有下水了，想投水***也是困难的。
通过小脑记住的运动动作，并不限于躯干、四肢的运动，也包括身体各局部肌肉的细微运动。如小提琴家一连串准确、持久、迅速的动作，能不假思索地再现出来，几乎成为****惯性的动作，还有书法家、画家、雕刻家娴熟、准确的动作，莫不与运动记忆有关。
运动记忆对于提高学****效率具有十分重要的意义。其中特别表现为口腔肌肉运动与语言之间的联系。小时候背诵古诗词，当时尽管不懂含义，长大后仍能脱口而出，这是小脑对口腔肌肉一连串动作保持牢固记忆的缘故。学外语尤其应该利用运动记忆这个特点。
有经验的教师都强调语调感，而语调感的养成也很大程度上依赖于口腔和喉部肌肉的运动。
现代科学研究发现：人的左脑侧重于抽象思维，主管语言、代数、逻辑等;人的右脑侧重于形象思维，主管直观图像、音乐、几何、综合创造等。心理学家理查德?汤普森和医学家斯凯尔研究证明，人的小脑中被称为下橄榄核的部位对记忆起着重要的作用。在学****中，充分调动人脑视觉中枢、听觉中枢、语言中枢、运动中枢等各个部位的积极性，协同记忆，对于提高记忆质量效果显著。原苏联心理学家沙尔达科夫的实验证明：只听不看的记忆能力是60%，只看不听的记忆能力是70%，既看又听的记忆能力是86%。


应该特别强调的是，通过实验、制作等实际操作，不仅可以增强感性知识，提高记忆效果，而且由于经常活动手指，还可以使大脑沟回增多变深，提高智能，防止或延缓脑衰老。在大脑运动中枢，与一个拇指相对应的大脑皮层面积相当于与一条大腿相对应的大脑皮层面积的10倍。大脑控制整个躯干的脑细胞数量只相当控制双手的脑细胞数量的1/4。特别是左手参与实验、制作等，有利于开发右脑，培养创造力。
古人读书讲究三到，即眼到、心到、手到。著名学者朱熹在《训学斋视》中指出?凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。文学家苏东坡，在多年的求知生涯中，养成了抄书的****惯。他的抄书，往往不是为了积累资料，而是为了加强对书的内容的记忆。这两位先贤的做法，也许是建立在对协同记忆法良好效果有深刻体验基础上的吧!


协同记忆法应用于学****实践，主要应体现在把听、说、读、写、思和实际操作结合起来。
记忆深处六年级作文范文篇4
一盒糖中总有最甜的一颗，漫天的星星总有一颗最亮的，在人生的道路上总有一些事让你记忆犹新。
那一天，天气阴沉沉的。我独自走在大街上，手中握着一张数学卷纸，低着头，听着大树发出“沙沙”的声响好像在讽刺我。蒙蒙细雨打在我的头上，嘲笑着我。风沙无情地朝我扑来，好像在扇打我的脸颊。回到家，爸爸知道了这回我考试成绩，开始训斥我，说得我脸色铁青，真想自己立马变成一只老鼠找个地缝钻进去。内心好似打翻的五味瓶一样，很不是滋味，埋怨自己道：“为什么，为什么，我已经尽最大的努力，成绩怎么还是不理想呢?”我趴在床上，失声痛哭起来。
吃饭时候，爸爸看到我心情平静了许多便语重心长地说：“只有在年幼的时候苦几年，长大后才可享一辈子的福”。听了爸爸的话，我的眼泪情不自禁地流了下来，放下手中的筷子，朝爸爸的怀抱扑去。吃过饭后，爸爸对我说：“陪你去外面散散心吧”!我对爸爸点点头。来到外面，我看见一群蚂蚁正在搬一个比它们个头大很多的食物，便仔细地观察起来，它们一次次的拖运，但食物却纹丝不动，可是蚂蚁们依旧努力着，我被眼前的场景震惊了。一只小小的蚂蚁都可以这么努力，而我却为一次考砸的成绩哭鼻子。说着，我跑回家里，开始反思自己，我告诉自己一定要重拾信心，战胜难题。