提高学生的计算能力课题活动计划.docx

Prepared on 21 November 2021
提高学生的计算能力课题活动计划
“提高学生的计算能力”课题活动计划
一、指导思想
　培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学****数学Prepared on 21 November 2021
提高学生的计算能力课题活动计划
“提高学生的计算能力”课题活动计划
一、指导思想
　培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学****数学的重要基础。据平时检测和期末考试的质量分析情况看，学生的计算存在问题给学生的学****发展造成了巨大障碍。要迅速有效地提高学生的计算能力，更好地发展学生的思维，大面积地提高数学教学质量，在小学数学教学中就必须以加强计算教学作为突破口。
　二、加强领导，提高认识
　为了加强对学校科研工作的领导，中心小学成立“小学数学计算能力的培养”课题领导小组，负责组织领导实施课题研究工作，解决研究工作中的困难和问题。研究小组名单如下：
　三、活动目的
　通过本课题的研究，努力提高学生计算能力，培养学生的口算、心算和笔算能力，促使学生在生动活泼、轻松愉快的学****中慢慢喜欢数学，对计算产生兴趣。从而提高学生的学****成绩，为学生今后的学****奠定扎实的基础。
四、课题研究中的具体措施
1、规范计算要求
计算规范是正确计算的前提和保证。在计算时，要求学生做到计算规范、书写工整，作业和试卷整洁，其中包括草稿在内。采取一定的措施，要求二、三年级学生准备草稿本，并时常提醒，起到巩固效果。平时的作业、特别是考试要求连同草稿纸一起上交。因小学生在计算时缺乏一定的自觉性，还需要老师的督促、压一定的重力，才能认真地计算。
2、持之以恒，加强口算、听算训练
口算是笔算的基础，只有提高计算能力，才能提高笔算的速度和计算正确率，因此，对学生进行必要的口算训练，做到天天练，逐步达到熟能生巧、对而快的程度，每天课前三分钟完成口算心算天天练部分****题，训练重在坚持不懈，只有这样才能达到较好的效果。
3、让学生在现实情境中理解计算的意义和作用
计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。教学时应选用学生熟悉的事例，创设生动的具体情境，让学生发现、提出数学问题，接着探讨计算方法，进而解决所提出的实际问题。把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。同时，在解决实际问题中探讨计算方法，可以使学生深刻理解为什么要这样算。
　4、加强算理的理解
《课标》指出:让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。教学要引导学生利用知识的迁移，拾级而上掌握方法。不懂得算理，光靠机械操练也许能掌握其计算的方法，但这种依样画葫芦式的掌握，其迁移范围是非常有限的，无法适应干变万化的具体情况，更谈不上灵活应用、所以，我们首先处理好算理和算法的关系。
　5、注重算法多样化和最优化
不同层次的学生都拥有适合自己发展的思维方式和解题策略，每个学生都认为自己的方法是最好的，我们尊重个体的教学现实，但也不放任自流，计算教学中给学生提供尝试计算选择优化的时间，让学生在计算中得出最适合自己的最优化的算法，更重要的也是学****他人算法的长处，养成谦虚好学的品质，以