圆的面积.doc

课题
圆的面积
主备老师：唐大伟
参备老师:
姓名： 第 小组 号
学****目的:
1、建立圆面积概念,经历并理解圆面积公式的推导过程。
2、能正确的计算圆的面积，能应用公式解决有关圆面积的实际课题
圆的面积
主备老师：唐大伟
参备老师:
姓名： 第 小组 号
学****目的:
1、建立圆面积概念,经历并理解圆面积公式的推导过程。
2、能正确的计算圆的面积，能应用公式解决有关圆面积的实际问题.
学****重点： 目的1。
学****难点： 目的2。
备 注
将等分成16份的圆展开，可以拼成一个近似的（ )形，假设等分成32份…..假设分成的份数越多,这个图形越接近（ )形.
b、比照原来的圆和拼成的长方形考虑：
拼成的长方形的长相当于圆周长的（ )，用字母表示为（ ），宽相当于圆的( ）
备 注
用字母表示为( ）。
因为长方形的面积= ×
所以圆的面积= × =
假设用S表示圆的面积,r表示圆的半径，圆的面积可表示为

c、尝试独立完成。
圆形的花坛的直径是20米,它的面积是多少？
考虑:要想求圆的面积，先知道什么条件？
列式计算：
四、稳固练****br/>独立完成课本练****十六第1、2题。
学****流程：
一、课前准备：
1、以前我们学过哪些平面图形的面积？怎样计算这些图形的面积？
2、回忆一下三角形的面积公式是怎样推导的？
二、学一学。
1、独立考虑，推测什么是圆的面积?
2、用笔描出右图中圆的面积。
3、独立考虑，想一想圆的面积大小和谁有关
4、尝试推导圆的面积计算方法:
a、请你试一试用学具,把圆沿着他的半径
分成假设干（偶数）等份,剪开后，用这些近似于等腰的三角形纸片拼一拼，你发现了什么？（小组合作拼摆）