中班幼儿发展评估分析.docx

中班幼儿(yòu ér)开展(kāizhǎn)评估(pínɡ ɡū)分析
孩子们在这一学期里，开心学****着，点滴(diǎndī)进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿开展(kāizhǎn)评估面前表现自己，李雨星小朋友总是不爱说活，性格有点内向。针对这些小朋友语言方面存在的问题，我班曾经在于家长交流过程中也讨论过这些问题，但是希望在家长和老师共同努力下，孩子的语言能力能逐步提高，与其他孩子同步开展。
二、 健康能力
健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。中班小朋友在不同年龄中(有的是小年龄)，身体状况较好，邹宇辰、邹宇轩两位小朋友心理接受能力较差，一发现不对劲或者不合心意时，他们两个人总会发点小脾气或翘着小嘴巴呆在那里，有时候还会爆发他的内心情绪，虽然经过逐步的引导、结合本身存在的问题进行教育，再次通过雨家长的研讨交流，下半学期两个孩子的情绪心理逐渐改变，再也不发脾气了，这就是我们教育的成果啊。张静小朋友身体状况比拟弱，特别是春季容易上呼吸道感染，在园老师会提醒她多喝开水，积极参加体育活动，增强体质提高免疫能力。李嘉源小朋友在春季也容易呼吸道感染，而且家长要求不让老师给孩子脱外套，其实家长的这种思想观念是错误的，我们经过反复强调，孩子要随着天气的变化保育员及时为孩子增减衣服，经过苦口婆心的劝说，家长的观念稍有改变。


这学期我们为孩子们准备了吸汗巾对孩子的身体状况有了进一步的提高。
三、 社会能力
幼儿社会领域的学****与开展过程是其社会性不断完善奠定健全人格根底的过程。我班小朋友通过玩区域游戏来体验“小社会〞的乐趣，每个孩子对区域活动的兴趣脚强烈，因为区域活动可以给孩子带来自由“放飞〞的空间。如娃娃家的角色扮演，能让孩子感受扮演爸爸妈妈的兴趣，懂得爸爸妈妈在平时工作的辛苦，使孩子在进入角色中感受并体验对父母的情感。如理发店游戏中，小朋友会根据自己的角色进入游戏，如扮演“理发师〞时他们会模仿“理发师〞“理发、洗头、吹发〞等动作，是孩子们感受到理发师为大家带来新的一面，逐渐对“理发店〞游戏感兴趣。如建构区小朋友在共同搭建“建筑物〞的同时，学会了互相合作，分享积木的情感，培养了孩子们的“团队〞精神。如科学区，孩子们会根据自己的兴趣进行材料选择，而且在遇到“困难〞时，他们会一起探讨，寻找答案。(老师是旁观者和支持者)
其实区域活动的开展就是让孩子体验社会的开始。
四、 科学能力
幼儿的科学学****实在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。小朋友对科学能力的兴趣包庇不一，如中班小朋友对放大镜下的研究非常感兴趣，当他们发现一只小蜗牛时马上拿来放大镜进行观察，而且对科学现象(特别是小动物)有着强烈的欲望和兴趣，他们在探究和运用解决实际事物过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分


开展形象思维。这学期在植物角的种植过程中，存在着很大的问题和缺乏之处，孩子们对种植的土豆观察的兴趣不够浓厚，除了杨远东、刘晨雨、黄耀文、邹宇辰、邹宇轩、黄语嫣、颜如玉小朋友会给“土豆宝宝〞浇水外，其他孩子的反响不够积极，这也是我们这学期教研活动探讨的话题之一。
五、 艺术能力
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。中班小朋友对美术活动和音乐活动非常感兴趣，我班在表演区为孩子们投入了打击乐器、自制音乐瓶，张贴图谱等，孩子们在表演区会根据自己的兴趣边看图谱变打击，逐渐对音乐产生兴趣，再加上老师的引导参与，孩子们兴趣较浓，大多数小朋友的能力得到了很好的开展，在美术方面，曾乐怡小朋友作画大大咧咧，往往是速度快，画面乱的状态，黄耀文小朋友在美术活动有较大的进步，他会开展想像力，把作品画得很美妙，邹诗曼、李雨星、刘晨雨、郑钰霖、谢亚东小朋友往往是力不从心，不爱动手。邹宇辰、邹宇轩、刘星雨、黄语嫣、杨远东小朋友对画画作品比拟有形状，像模像样的，作画时比拟认真，而且能够在一定时间内完成，是画画小能手。吴佳霜小朋友注意力不集中，做事拖拖拉拉。邹阳阳小朋友不爱动手，而且在剪纸做手工时显得能力较差，在画画中也不够理想。
针对五大领域中孩子们存在的问题，我班将寻找更好的教学策略，解决孩子间能力差异的问题，在各项活动中教师及时支持和引导，有针对性的进行教育教学，取得更好的成绩。


中班幼儿开展评估分析