学生不想学的根源在哪里 (8).doc

学生不想学的根源在哪里？
1。“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不理解自身潜能优势
这类学生看不到自己有多大希望,外表在学，，仅仅因为一两次的失败就全盘否认自己的才能,在逆学生不想学的根源在哪里？
1。“不是我不想学,而是我看不到希望”——根源:不理解自身潜能优势
这类学生看不到自己有多大希望,外表在学，，仅仅因为一两次的失败就全盘否认自己的才能,在逆境中的抗挫折才能低，。
2.“不是我不想学，而是我不知道为啥而学”——根源:目的不明确
这类学生不知道学****的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己将来的开展更没有思路和方向,只是随大流，过一天算一天。需要明确目的，帮助其专业定位，给他看得见的将来，才能重新唤起学****动力!
3。“不是我不想学，而是我不会学”——根源:学****技能低
这类学生的学****技能开展滞后，学****方法不得当，学****任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识破绽。急需提升如:学业目的管理才能、时间管理才能、课堂学****效率、各学科学****技巧等学****技能。
4.“不是我不想学，而是我学不会”——根源：认知才能低
这类学生和学****有关的根底认知才能,比方:工作记忆才能、思维转换才能、逻辑推理才能等有待提升,这些才能有一项缺乏那么直接影响学****效率,且学生尽管在学****上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学****积极性，并且这类问题不容易被发现,无论是学生自己，还是老师.
5.“不是我不想学，而是我没法学”——根源：情绪不稳定
这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学****比方常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产,纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学****也受到严重干扰。