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【最新】做一名学生最喜欢的老师.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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做一名学生最喜欢的老师
做一名学生最喜欢的老师
做学生最喜欢的老师,上学生最喜欢的课,是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标,在教学中,我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么,如何成为学生最喜欢的老师呢?
,但浑身上下充满灵气的学生被一些“严师〞训教之后,“效果〞显著,这些学生变得温顺安静了,由“敢想敢说敢做〞变得“叫我说什么就说什么,不让做的事不做〞,或者干脆“做了也不让你知道〞。有些教师把这种转变效果视为成绩,至于学生们的将来如何,他们那么很少考虑。像这样,教师只是把活泼变得安静,把学生个性的东西“压榨〞成共性的东西还不那么可怕,可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心开展,阻碍了学生智能的提高,扼制一代创新人才的产生。苏霍姆林斯基讲过这样一个例子:一个叫巴甫里克的学生,在刚入学的时候,是一个活泼的、好动的、好奇心强的孩子,而过了不久,他就变得沉默寡言,过分地守纪律,听话和胆小了。为什么会这样呢?原因是他的女老师经常愤怒和过分地严格,并把他定为
“思维迟钝的儿童〞广为宣传,直到小巴甫里克小学四年级毕业时也没有什么好转。到了中学以后,一位善解人意的植物学老师才把小巴甫里克的才能发挥出来,后来巴甫里克成为一位农艺师。我们不妨设想一下,如果小巴甫里克从一入学就遇到一位善解人意的老师,就受到公正的待遇,潜能得到开发,也许他还有可能成为巴甫洛夫式的大科学家呢。
教师应当成为酷爱“绿叶事业〞的典范。泰戈尔说:“果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧I她总是谦逊地专心地垂着绿荫。〞教师应具有这种只要能培育出红花,就心甘情愿做一片绿叶的自我奉献精神。教师工作,既平凡,又辛苦,只有默默无闻的奉献,没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任,必须对教育事业倾注满腔的热情,又必须心甘情愿地去干。这里,一方面是“平凡〞,“辛苦〞,一方面又要“满腔热情〞、 “心甘情愿〞,做到这一点,很不容易。这是一种很高的思想境界。这个精神境界是教师甘当人梯的根源所在。而这一境界是在长期献身于教育事业的实践过程中靠不断加强自身修养才能得到的。
知识是教师个人影响力的能源。知识贫乏,腹中空空的教师是难以使学生信眼的。学生对学识渊博,工作上精益求精,教学艺术高超的教师非常敬佩和遵从。这样的教师不仅能更好地推动班集体工作,而且有可能与学生取得更多的共同语言,促进心理沟通,使影响力得到增强,为顺利地教育学生奠定了根底。我国正处在政治、经济、文化、科学技术飞速开展的时代,教学内容的相对稳定与新知识的急剧增加形成锋利的矛盾。处于改革开放时期的学生,思维敏捷、接受信息面广,再加上求知欲很强。这些都要求教师必须象海绵吸水一样不断汲取新知识,以适应时代的需要。

  教师的高尚志趣和执著的追求产生于师生间的尊重、依恋、难分难舍的师生情意之中。苏联著名教育家苏霍姆林斯基讲过这么一件事:一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课。课上得非常出色,听课的人都入了迷,凝神屏息,竟然连做记录也忘记了。课后,有人问这位教师花了多少时间来备这节课。他答复说: “对这节课,我准备了一辈子。而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备的。〞这位教师把一节课备一辈子的精神,来源于他的师生情意之中。对学生疏远,抱冷淡态度的教师,是无论如何也做

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  • 上传人朱老师
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  • 时间2022-08-06
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