【语文高效学习能力的培养】.doc

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【语文高效学****能力的培养】
“吾日三省吾身，不如须臾之所学也，”课堂教学结构实施基本程序如下：�
：出示目标时间短，先学后教是起点。（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。起导向作用，引起学生有意注意。�
：规定内容与时间，指导自学抓关键。（1-2分钟）（投影、小黑板）要求学生做到：四个明确，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。�
，教师巡视：学生自学教师转，盯住差生作打算。（7分钟）边检查学生预****边检查学生自学情况，重点看后10名学生的自学情况。�
：自学效果怎么样，检查差生把心放。（5分钟）检查中下游学生，解放思想，更新观念。�
以上四环节为“先学”。（15分钟）�
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，指导运用：引导更正师教生，培优转差兵教兵。（10分钟）�
，当堂完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。（20分钟）�
[JP3]教师出题：必做题，选做题，思考题。必做题完不成的开小灶，巡视最差的学生，当堂批改差生的作业，让学生有成功的体验。抓非智力因素，规范做题（书写等）。其实质就是全过程学生自学，体现学生为主体，教师为主导的原则，同时还应该注意以下问题。�[JP]
，学生都会的，不讲；难懂的，学生讨论；真不会了，教师再精讲。把大部分时间都留给了学生，教师一定要做到少讲。在讲现代文当中，要让学生多读，文言文让学生去翻译，错了的也让会的同学去更正，真有困难了教师才可讲。课堂中教师要成为一个引导者，正如蔡校长这样比喻：“学生在课堂上的自学好比是在高速公路上跑的汽车，而老师好比是引桥，引导学生走上高速路，不要走岔路。另外对后进生要督促、鼓励、辅导，对好学生要不断表扬。教师在巡回辅导的过程中把学生的疑难问题写到黑板上，并考虑如何解决。”�
%，要让每个学生都有发言的机会。有位教师就因为没注意到这个问题而受到蔡校长的批评。而且前面提问的学生都是成绩比较差的，以此来提高他们的注意力。在现代文轮读中，教师也时刻关注那些没认真听读的学生，随时点名。学生们养成了一个****惯，怕点到自己不知道读哪一段而当众出丑。这样课堂就能紧张而有效地展开了。
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。包括赞扬、批评、过渡语，都要简洁明了，不要讲得碎，废话多，这样是浪费学生的时间。这就需要教师在课下把每分钟该说什么话都想清楚了，课堂上才能节省每一分钟。�
其他还有很多细节方面的问题：比如幻灯片的背景图片该如何做，教师上课的声音高低、语速的快慢，教师的字体是否端正，等等。只有把细节