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小学体育老师读书心得
在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进老师的专业成长"的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思"对加快老师专业 小学体育老师读书心得
在阅读《老师专业成长》这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进老师的专业成长"的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思"对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中,老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看,老师的成长离不开老师自己的教学理论,：“老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改进教学，做‘反思型理论者’”。体育老师要进步自己的职业形象,就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型理论者”，逐步推进自身专业开展。
反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改进的才能，和对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在“反思-—更新——开展——再反思——再更新-—再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。
要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学****和提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法和理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，,要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反响、评价和