人教版四年级语文上册爬山虎的脚说课稿.docx

《爬山虎的脚》说课稿
一 、 说 教 材
《 爬 山 虎 的 脚 》 是 六 年 制 小 学 语 文 第 七 册 里 的
一 篇 观 察 描 写 某 种 植 物 的 精 读 课 文 。 作 者 是 中
） 导 入 新 课
我 是 用 问 题 设 置 情 境 导 入 的 ： 同 学 们 ， 上 节 课
我 们 了 解 了 爬 山 虎 的 叶 子 ， 对 于 它 的 脚 ， 你 最
想 知 道 什 么 ？ 这 样 设 计 ， 目 的 是 通 过 质 疑 提 出
问 题 ， 来 引 发 学 生 对 事 物 的 欲 知 性 和 提 高 学****br/>兴 趣 。
在 学 生 发 表 意 见 后 ， 对 学 生 说 ： 请 大 家 默 读 课
文3至5自然段，边读边想，课文从哪几个方面介绍了爬山虎的脚。这一程序是针对本课的特点和重难点来设定的，让学生一开始就认定目标 ―― 了解叙述顺序，抓住主要内容。
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（ 二 ） 读 文 感 悟
词 句 训 练 是 整 个 小 学 阶 段 的 一 个 教 学 重 点 ， 加
强 词 句 训 练 ， 更 是 第 七 册 阅 读 教 学 的 重 点 。 课
标 上 3 、 4 年 级 的 阅 读 要 求 就 指 出 ： 能 联 系 上
下 文 ， 理 解 词 句 的 意 思 ， 体 会 课 文 中 关 键 词 句
在 表 情 达 意 方 面 的 作 用 。 因 此 ， 在 这 部 分 教 学
中 ， 我 让 学 生 注 意 找 出 关 键 句 词 ， 认 真 读 读 ，
体 会 ， 感 悟 。
首 先 是 引 导 完 成 第 三 自 然 段 ： 我 是 这 样 说 的 ，
谁 愿 意 把 第 三 自 然 段 读 给 大 家 听 ？ 其 余 的 同 学
请 提 起 笔 ， 画 出 写 爬 山 虎 脚 的 句 子 。 在 学 生 读
文 想 象 后 ， 课 件 出 示 ， 让 学 生 认 一 认 ： 爬 山 虎
的 脚 长 在 什 么 地 方 ， 是 什 么 形 状 、 什 么 颜 色
的 。 用 这 幅 图 片 的 目 的 ， 是 为 了 以 形 象 的 画
面 ， 给 学 生 留 下 清 晰 、 深 刻 的 印 象 ， 便 于 学 生
记 忆 爬 山 虎 的 每 个 部 位 。 然 后 让 学 生 再 读 本
段 ， 感 悟 体 会 。
接 着 是 讨 论 完 成 第 四 自 然 段 ： 在 这 一 过 程 中 ，
请 同 学 们 用 刚 才 抓 关 键 句 、 关 键 词 的 办 法 ， 在
4 人 小 组 里 学****第 四 自 然 段 ， 看 看 爬 山 虎 是 怎
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么 往 上 爬 的 。 先 给 予 学 生 充 分 的 时 间 在 小