小学美术教学案例下雨了.docx

Revised on November 25, 2020
小学美术教学案例下雨了
美术教学案例《下雨了》
下堡中心小学 赵玲玲
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人Revised on November 25, 2020
小学美术教学案例下雨了
美术教学案例《下雨了》
下堡中心小学 赵玲玲
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学****的条件，引导学生学****俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交
流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
教学片段：
有一天，天下起了小雨，我设计了好久的一堂美术课终于可以实施了
一、观察、体验、感受
1、我带领一年级二班的小朋友撑开雨伞，来到操场，走进雨里
2、小朋友们高兴极了，在雨里尽情嬉戏
3、我引导学生：看，树叶被雨水洗得多么干净；听，雨滴的声音多么动听；闻，雨中的空气多么清新；触，小雨打在手背上的感觉多么冰凉。
二、交流感受、探索知识：
1、小组讨论，说说在室外你都感受到了一些什么对下雨天你有那些不同的感受
2、讨论交流下雨的原因师：有谁知道天上为什么会下雨能给大家讲一讲吗
生甲：传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏，所以地上就下起了雨。
生乙：是因为地上的水被太阳蒸发到天上，变成了云，云越积越厚，小水珠也越变越重，在天上站不住了落下来，就形成了雨
3、交流雨的用途
师：谁能来说说下雨的作用
生甲：可以灌溉庄稼
生乙：可以给地球洗澡
生丙：可以净化空气
生丁：有时侯也会带来可怕的洪水
4、交流雨带来的变化
师：下雨的时候，周围会有什么不一样人们的衣着会有什么变化街道上有什么不一样小动物、昆虫们在干什么雨天的色彩是怎样的
生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；街道上到处都是水；小动物们都躲在自己的窝里不出来；下雨天光线比较暗，室内要开灯；下雨天天空是灰色的
5、交流雨的种类
师：雨也有不同的性格脾气，时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁，你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字 生：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨师：用你的声音模仿一下不同的雨声生：沙沙、沙沙—哗哗、哗哗——滴答、滴答——哗啦、哗
6、知识小结：
（渗透环保观念）从刚才大家的表现中，老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨，是一种正常的自然现象，是自然界水资源循环的一种形式，它和人类的生产生活息息相关，它使大自然变得更加丰富多彩。我们要节约用水，保护水资源。
三、欣赏、评述
1、欣赏课本
说说你最喜欢的一幅作品，理由是什么用什么方法表现的如何表现不同的雨色彩怎样表达的是怎样一种情感（组内交流）
归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨（学生到黑板上来画和教师示范）
四、实践、表达