C语言实验报告.doc

贵州师范大学经济与管理学院
《C程序设计》
实
验
报
告

年级: 2011级
专业: 电子商务
姓名: 白铁生
学号: 1**********
指导教师: 崔新华
《C程序设计》实验课程简介
课程名称:C程序设计实验
课程性质:专业必修课
课程属性:专业必修课
面向专业:电子商务
一、课程的任务和基本要求
C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课,是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证,同时也是学生很好地学****课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动,使学生真正全面掌握C语言的基础知识,培养和提高学生的程序开发能力。
二、实验项目
【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计
【实验二】逻辑运算
【实验三】循环结构程序设计(一)
【实验四】循环结构程序设计(二)
【实验五】函数
【实验六】数组(一)
【实验七】数组(二)
三、实验内容
实验一最简单的C程序---顺序程序设计
(一)、实验目的

,理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法
——赋值语句
,能正确使用各种格式控制符
(二)、实验内容

(1)#include <>
void main()
{
printf(“*****************\n”);
printf(“This is a c program. \n”);
printf(“****************\n”);
}
运行结果及分析:运行结果为:
Printf函数语句表示输出引号内的字符串,最后的\n表示换行,
将程序中的\n去掉后,运行结果及分析:运行结果为:
去掉\n后不换行连续显示
(2)#include <>
void main()
{
int a=100,b=20,sum,sb;
sum=a+b;
sb=a/b;
printf("sum=%d,sb=%d",sum,sb);
}
运行结果及分析:
sum=100+20=120;sb=100/20=5.
(3)#include <>
void main( )
{
char c1,c2;
c1=97;c2=98;
printf("%c ,%c\n",c1,c2);
printf("%d,%d\n",c1,c2);
printf("%c %c\n",c1+1,c2+2);
}
运行结果及分析:运行结果为:
声明c1,c2是字符型常量,第一个输出函数以字符格式输出c1,c2,97,98对应的是a,b的ASCII代码,所以输出的是“a,b”之后换行,第二个输出函数表示已十进制数形式输出c1,c2,,换行,第三个输出函数中表示以字符函数形式输出c1+1,c2+2,是b,d的ASCII代码值。
(4)#include <>
void main ()
{
int i=8,j=10,m,n;
m=++i;n=j++;
printf("%d,%d,%d,%d",i,j,m,n);
}
运行结果及分析:运行结果为:
m=++i,当++运算符在前面时,先自增再将值赋给了m。而++在后面时是先将值赋给了n再自增。
再将本程序的第3行改为m=i++;n=++j;
运行结果及分析:运行结果
分析同上

任意输入一个有五位数字的正整数x,分别输出每一数位上的数字(由高到低分别用b5,b4,b3,b2,b1表示),请将程序补充完整。
#include <>
main()
{
int b1,b2,b3,b4,b5;
① x;
Scanf( “%ld ”,&x);
b5= ②;
b4=(x/1000)%10;
b3= ③;
b2=(x/10)%10;
b1= ④;
printf(“the number is ⑤\n”,x);
printf(“its bit is:%d,%d,%d,%d,%d\n”,b5,b4,b3,b2,b1);
}
程序分析:①long int
②x/10000
③(x/100)%10
④ x%10
⑤%ld
(注意:题中的编号为行序号,并非程序本身)
计算任意一个半径为r的圆的面积