2017新版部编本二年级上册语文《雾在哪里》案.doc

23 .雾在哪里
教材简析:
这篇课文通过不同地方的雾景,生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气样,告诉大家大雾笼罩下世界的朦胧,当太阳初升的时候,雾想把自己藏起来,雾真的不见了。文章没有用枯草的语言来直接说明自然界的这个变化,而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化。至于雾是怎么不见的,也没有写得非常明白,这样就把一种神秘的东西留在小朋友的心中,让学生去回味。
教学目标:
能借助汉语拼音正确认读7个生字:淘、周、城、桥、梁、及、
躲;学****描写并记忆5个汉字:淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词:淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失。
朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿;尝试
读出雾说话时淘气,天真的语气。
在朗读课文基础上,能展开想像练****说话;练****听写短句。
通过阅读课文,对“雾”这一自然现象有所了解。
教学重点难点:
   认识7个生字,并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上,展开想像,练****说话。
教学准备:
      录音机、生字卡片、小黑板。
教学过程:
一、猜谜,揭示课题:
(1)、引入:
同学们,老师知道你们都很聪明,都喜欢猜谜,今天老师就出一道谜,看谁最先猜出。
谜面:
像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。
(打一自然现象)
2. 根据学生猜出的谜底,板书课题:16、雾
。
“雾”? 指导书写:雾,口头组词。
,谁来说说雾是怎么样的呢?
,板书:淘气、藏。
(1)、学****生字、新词:淘、藏(指导写“藏“)   淘气
(2)、引入:同学们预****的真不错!雾是一个淘气的孩子,那么它又是怎样淘气的呢?它究竟把什么给藏了起来了呢?
(说明:
“雾”是同学们熟悉的一种自然现象,通过猜谜语来揭示课题,这样能够激发学生学****兴趣,从而对课文的内容有一个初步的感性认识,为进一步感知、阅读课文做了良好铺垫。)
二、听录音,整体感知课文内容:
听录音,要求:
(1)认真听录音,注意听朗诵者朗读时标点的停顿;
(2)给课文分段,标出段序。
(3)思考:
A、雾是怎样淘气的?它把什么藏了起来?
B、用横线划出雾说的话,用波浪线划出雾把东西藏起后出现的情况。
2、指名分节读课文,师生点评并正音。
3、雾把什么藏起来了?
    根据学生回答板书:
大海  
  天空  太阳(都看不见了)
 雾藏河岸 城市……
(淘气) 自己(都看得见了)
、新词:城、桥梁(指导写“梁”)
(说明:
设计这一环节的目的在于,培养学生边读边思的阅读****惯,通过板书帮助学生理清课文的脉络;同时,不断巩固与提高学生自学生字的能力,并引导学生在语言环境中理解词义,并能正确运用。)
三、精读课文,理解体会:
引入:
雾真得很淘气,它像一个调皮的孩子,把东西都藏了起来。下面我们就来度读课文,看谁能读出雾的淘气?
、二小节,通过朗读表现出雾的淘气。
。
。
、女生比赛朗读课文第二自然段。
:
淘气的雾把藏了起来。于是, 。
刚才同学们读得