七年级数学上册2.5有理数的大小比较教案新部编本1华东师大版.docx

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
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教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教课内容：P32—P34的内容
教课目的：
会比较任意两个有理数的大小
能比很多个有理数的大小
教课难点：两个负数的大小比较知识要点：两个有理数的大小比较教课过程（师生活动）：
引入课题：
我们已经知道，在数轴上表示的两个有理数，
上表示，左侧的数与原点的距离较大，，怎样比较两个负数的大小
呢？
议论，得出结论：
我们发现：两个负数，，比较两个负数的大小，只要比较它们的绝
对值的大小就可以了。
探究实践;
3
-2
比方，比较两个负数
4和
3
的大小：
3
3
9
-
4=12
①先分别求出它们的绝对值：
4
-2
2
8
3
3
12
②比较绝对值的大小：
由于
98
1212
因此
2
3
③得出结论：
2
3
归纳
，我们可以获得有理数大小比较的一般法规：
负数小于0，0小于正数，负数小于正数；
两个正数，应用已有的方法比较；
两个负数，：
－1与－;--2与0
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1

1
1
9
与
10
解(1)
这是两个负数比较大小，
由于|-1|=1
，|-|=
，
且1>，因此-1<-.
化简-|-2|=-2，
由于负数小于0，
因此-|-2|<0.
这是两个负数比较大小