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地理科学专业本科人才培养方案.docx


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地理科学专业本科人才培养方案〔教师教育类〕
培养目标本专业培养具有扎实地理科学根本理论、根本知识,掌握地理科学根本思想方法和根底教育地理课程改革理论,具备较高的教师教育职业综合素质,能够在中学与中等教育机构进展地理教学和研究的教师、相关机动与构造变动,地震,大地构造学说,地史研究的方法与地球开展简史。内营力形成的地貌类型的特征及分布规律,各种外营力:重力、流水、喀斯特、风沙、冰川及海岸等作用形成的地貌类型的特征与演变规律;地貌学
根本理论、地貌图的读图制图方法及技能等。
实践性教学内容与安排:常见矿物观察识别,地质罗盘的使用,地质图的阅读与分析。根据某某的具体情况,安排学生野外考察地质构造、构造地貌、流水、喀斯特地貌、海岸地貌和坡地重力地貌等。
课程考核与评价:平时作业加期末闭卷考试。其中作业成绩占30%,考试成绩占70%。
教材:1、?地质学根底?〔第三版〕,宋春春、张振春编,高等教育,2001年;2、?地貌学?,严钦尚等主编,高教,1990年。
参考书目:1. Physical / Geology,A . N . stranler,1988年; 2. Earth F, Press and R . Slever, 3rd .ed. 1996年;3.?地质学根底?〔第四版〕,长春地院、成都地院合编,地质,1998年;4、?现代自然地理学?,王建主编,高教,2001年;5、?地貌学与第四纪地质学?,王飞燕等主编,高教, 1991年。
课程编号:141ZB003
课程名称:气象与气候学(Meteorology and Climatology)
课程类别:专业必修课
授课学时:64(52+12)   学分:3   周学时:4 
课程目标:掌握气象学与气候学的根本知识、根本理论与根本技能,特别是掌握气象观测、气候统计分析和气候调查的方法,掌握天气演变和气候形成的规律性,了解和解释各不同地区的气候特征,弄清气候资源及其地理分布,进展气候分类和气候区划,研究气候变迁的原因及其规律,培养分析问题和解决实际问题的能力,为学****地理科学专业知识打下根底。
主要内容:本课程是高师地理科学专业的一门专业根底课,分为气象学、天气学、气候学三局部内容,主要介绍了气候学的物理根底和天气根底:大气热学、大气水分、大气运动以及天气系统的根本知识,比拟系统地阐述了气候形成、气候带和气候类型的划分和分布规律,以及气候变化和人类活动对气候的影响等内容。
实践性教学内容与安排:空气温度观测、空气湿度观测、气压观测、风的观测、降水、蒸发、日照观测等内容。
课程考核与评价:平时作业与实****报告加期末闭卷考试。其中平时成绩占30%,考试成绩占70%。
教材:?气象学与气候学?〔第三版〕,周淑贞、张如一、张超编,高等教育,1997年。
参考书目:1.?现代自然地理学?,王建主编,高等教育,2001年;2.?现代气候原理?,潘守文等,气象,1994年。
课程编号:141ZB004
课程名称:土壤地理与植物地理 (Plant-Soil Geography)
课程类别:专业必修课
授课学时:76(70+6) 学分:5 周学时:5
课程目标:掌握植物与土壤地理学根本知识、根本理论、根本技能,认识某某常见的绿化植物,弄清土壤的发生和分布规律以及主要土壤类型的特点和利用改进原如此,学会土壤调查和制图等根本技术和方法,理解植物与环境的关系和人类对植被分布的影响,循序渐进地认识到保护植被资源就是保护环境,其实质正是保护人类自己;使学生具备保护自然、保护环境的理论素质和道德修养。
课程内容:分土壤和植物两局部内容。〔如土壤与土壤肥力的概念、土壤的形态、物质组成和理化性质、物理性质及其迁移转化〕,土壤的发生、分类的根本理论和方法,各主要土壤类型的地理分布、形成特征和利用改进原如此,土壤资源的合理利用、保护、改造及土壤调查制图的技术与方法。,植物生活与环境,植物分布与环境,植物群落,世界植被地理、人和植被。
实践教学内容与安排::〔1〕实验:植物根、茎、叶、花、果,校园植物分类。〔2〕野外实****一周〔与土壤地理学一起〕,植物分类实****植物与环境、植物群落调查、山地植被垂直分布,现状植被图绘制。:〔1〕室内实验3个6学时,分别为分析天平的操作和土壤吸湿水的测定;土壤有机质的测定;土壤PH的测定。〔2〕综合野外实****1周〔与植物地理学一起〕,主要内容为富铝土纲〔森林土壤〕各主要土类的剖面观察记录及采集土样;石灰土的剖面观察记录及采集土样;资料整理及绘制土壤分布图、写土壤调查实****报告。
课程考核与评价:平时实验成绩、考查加综合野外实****其中平时成绩占30%

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