二年级数学上册第五单元教案新部编本.docx

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
从不同方向察看物
体，谈谈看到的形状主什么样子的？
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
三、研究学****br/>四、牢固练****br/>
出示学****目标：
请小组里的同学分别坐在熊猫的周围，目
光正对熊猫，谈谈你们看到的熊猫是什么样的。
学生小组察看交流。
全班展现报告。
请各小组选一名代表说一说你们组的同
学看到的各是奖品的哪一部分？
各小组轮流说一说，说完此后，让学生把奖品变换地址，再依据上述过程仔细观
察一次，尔后再在小组中说一说。
指引研究，深入理解
出示P68页上的卡车图：这是小亮、小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并谈谈原因。
以小组为单位，让学生完成练****十六第1题中的活动。
出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？
五、总结提高教师：刚刚我们一起学****了察看物体，
想想，我们是怎样察看的？在察看物体的
时候，你发现了什么？
同步练****49页
六、作业
板书设计：察看物体
察看地址不同看到的形状不同
教课后记：
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
第
周
第
课时
备课时间：
月
日
上课时间：月
日
课
题
第二课时
察看物体（规则几何体）
教课内容：课本P69
例2、3。
教
学
1.
让学生经历研究立体图形的形状、地址关系和交换的过
程，初步领悟到从不同角度察看物体所看到的形状可能是不同的。
目
的
2.
学生会辨别立体图形从不同的角度察看到的形状，
发展学
生的空间观点。
丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观点，发展形象思想。
重
点
教课要点：学生会辨别立体图形从不同的角度察看到的形状，
发展学生的空间观点。
难
点
教课难点：学生会辨别立体图形从不同的角度察看到的形状，
发展学生的空间观点。
步
骤
集体备课思路
个人增补调整
一、复****导入
上一节让我们理解了什么
?(察看地址
不同,看到的形