五年级语文上册阅读理解专项强化沪教版.docx

五年级语文上册阅读理解专项加强沪教版
一、阅读短文，完成练习。
《慈母情深》选段
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦小的脊背波折着，头和缝纫机挨得很近。四周几个灯泡烤着我的脸。
读
祖先谈读书（节选）
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下
流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆
无识者也；有恒者则断无不行之事。此三者缺一不行。
1．联系上下文，讲解以下词语。
士人：________________________下贱：________________________
2．写出选文中画横线句子的意思。
_________________________________________________
3．本文告诉我们读书一要有志气（理想）：二要有________，三要有
________，这三方面是缺一不行的。
4．读懂文言文，你有什么好的方法？（）
A．借助说明B．联系上下文C．使用工具书D．以上都是
5．联系自己的读书领悟，谈谈短文中的哪些内容对你有启示。
________________________________________________________
五、阅读平台。
白鹅（节选）
丰子恺
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲身抱了这雪白的大鸟回
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家，放在院子内。它伸长了头颈，东张西望。我一看这姿态，想道：“好一个骄横的动物！”
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的，但音调上大不相
同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而快乐，有谨言慎行的意味，鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声训诫。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。此后我看到，果真凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严格，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声训诫；要求饲食时的叫声，也忧如大爷嫌饭迟而怒骂小使同样。
鹅的步态，更是骄横了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步伐急速，有局促不安之相。鹅的步伐沉着，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的骄横的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭必然退步逃脱。这是表示对人害怕。因此我们要捉住鸡或鸭，颇不简单。那鹅就否则：它傲然地站着，看
见人走来几乎不让；有时不只不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这骄横终究是骄横的。我们一伸手，便可一把抓住它的项颈，而随意办理它。牲畜之中，最傲人的无过于鹅，同时最简单捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，经常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，每天三餐。它需要三样东西下饭：同样是水，同样是泥，同样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，尔后再到某地方去吃一口泥及草。这食料其实不豪侈，但它的吃法，三眼一板，丝绝不苟。
种菜，养鸽，养鹅，而鹅给我的印象最深。因为它有那么（）的身
体，那么雪白的颜色，那么（）的叫声，那么轩昂的态度，那么骄横的脾
气，和那么可笑的行为。在这荒芜举寂的环境中，这鹅竟成了一个焦点。凄风苦雨之日，手酸意倦之时，推窗一望，冷冷清清。唯有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，忧如一个武装的捍卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
⑨小屋易主的头几日，我把这鹅送给了朋友。送出此后的几日内，很有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完好同样。现在我写这篇
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短文，就恰似为一个永其他朋友立传，写照。
1．选词填空，将序号填写在文中括号内。
A．宏伟B．弘大
2．“这环境有了生气”中，生气一词指的是（）
A．活力B．不快乐
3．“送出此后的几日内，很有异样的感觉。”这是怎样的感觉？下边说法不恰．．
当的一项为哪一项（）
．
A．失意B．想念C．放松
4．作者从白鹅的___________、_________、_________、_______四方面详尽表
现了白鹅“骄横”的特色。
5．读下边的句子，填空。
1）我亲身抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。
2）好一个骄横的动物！
3）唯有这伟大的雪白的东西，高擎着琥珀色的喙，在雨中昂然独步，忧如一个武装的捍卫，使得这小屋有了保障，这院子有了主宰，这环境有了生气。
我的发现：从