六年级语文下册《灯光》导学案.doc

六年级语文下册《灯光》导学案
《灯光》导学案
宜城市板桥店镇荩忱中学 周忠斌
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、 性命、焦急”等词语。
3、了解文
六年级语文下册《灯光》导学案
《灯光》导学案
宜城市板桥店镇荩忱中学 周忠斌
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击、点燃、 性命、焦急”等词语。
3、了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。
4、从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。
学****方法：圈画品读法：1、找出相关句子；2、抓住重点词句品析体
会；3、有感情地朗读。
教学步骤：
一、导：
1、导课：同学们，我们在前面学****了第10课《十六年前的回忆》，了解到中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一的李大钊同志对革命高度负责和无限忠诚，最后被军阀张作霖杀害。他是为革命和人民的利益而死的，因此他的死是比泰山还要重的。而我们现在所要学****的《灯光》一课里，一位著名的战斗英雄，年仅22岁的小伙子却是为了我们今天看来再普通平常不过的物件——灯光而献出了年轻而宝贵的生命。他值吗？
2、导目标；
①课文采取了什么样的叙述方法？哪些地方是写现在，哪些
地方是写往事的？
答：倒叙。课文第1、2自然段和最后一个自然段写的是现
在，其余写的都是往事。
②回忆往事部分是按照什么顺序来写的？其中详写的是哪一
部分？
答：是按照“战斗前—战斗中—战斗后”的时间顺序来写的，
详写的是战斗前。
③请用一句话概括课文的主要内容。
明确：课文写了一位年轻的著名战斗英雄郝副营长为了让孩
子们将来能够在电灯下幸福地学****生活而英勇献身
的事。
（4）运用圈画法阅读课文有关内容。
①用直线画出课文中描写“灯光”的句子，用小圆圈或小三角标注出你认为重要的词语或短语，然后简析品读一下。
a、明确：描写“灯光”的句子如第1段里的“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
”第4段里的“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。”第7段里的“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学****该多好啊！’”第11段里的“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学****他自己却没有来得及见一见电灯。”和第12段里的“在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。”等处。
b、重要词语有：“静静地”“宏伟”“光明”“温暖”等，让人感受到和平年代生活的幸福和美好；“注视着” “默默地”“沉思”等，可以看出郝副营长专注和羡慕的神情；“又望了一眼”“深情”“望着”“完全陷入”“憧憬”等，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬；“年轻的战友”“没有来得及”，充满了对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜之情；“璀