关于幼儿园科学说课稿范文汇总七篇.docx

关于幼儿园科学讲课稿范文汇总七篇
幼儿园科学讲课稿篇1
认识人民币说设计思路:
幼儿对知识的掌握是在自我研究、着手操作的过程中获取的，《纲领》中也指出要从生活和游戏中感觉事物的数筷子)它但是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，今后又叫
筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既能够这样夹菜，也可
以当叉子，又方便又卫生，今后中国人就****惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它但是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子可否是很奇异呢?你们想不想来试一试?
2、学****活动。
①请每一组的小组长为幼儿散发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上。
②师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，此后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互沟通，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能够
正确持筷的幼儿掌握要领。)③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿随从老师练****筷子使用的各样模拟，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，屡次多次练****br/>3、实践活动。
①请小组长散发果盘。
②师：小朋友们特别能干，这么快已经学会使用筷子了，
现在老师有好吃的东西请大家吃，但是，我有一个要求，吃的时
候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或其余东西，那样不
卫生。大家先将喜爱吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着
吃，吃多少就夹多少，不要浪费，若是还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边沟通，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们讲话，品味食品。
幼儿园科学讲课稿篇3
奇异的纸
1、课件引题、激发幼儿兴趣
本环节我第一让幼儿观看“时装表演”指引幼儿注意察看：“模特身上的衣饰是用什么做的?”再让幼儿猜想“是怎么做的?”既让幼儿复****了各样纸的名称，又能激发幼儿想制作衣饰的兴趣及进行时装表演的欲念。
沟通讨论：“你想做什么样的时装?”“用什么资料制作?”
2、操作研究，拓展经验
自选资料，初步感知
本环节我请幼儿选择自己喜爱的纸来做衣饰，并介绍自己的
发现：“请你谈谈你选了哪几种纸，有什么发现?”使幼儿感知到纸除了名字不同样，还有厚薄不同样、圆滑粗糙不同样、硬软不同样样。
操作记录，沟通分享
在这个环节中，先让幼儿相互谈谈，“想用什么方法来做纸
衣饰?”此后提出要求：“用喜爱的纸边做边比一比，它们有什
么不同样?”此后把发现记录在纸上。”这样孩子在研究的过程中
带有很强的目的性。在孩子操作过程中，我针对能力不同样的孩子
进行不同样的指导，激励能力强的幼儿能用2种以上的方法进行比
较，并且挨次记录;而关于能力弱的幼儿用1—2种方法比较纸的
特点，最后激励幼儿用完好的语言，向伙伴沟通自己的记录发现，
这时，我只充当一名察看者、聆听者，奇妙点拨幼儿活动中的闪
光点，并在此基础上，师幼共同小结出纸的共同特点与纸的不同样
特点。这样在师生互动，生生互动中解决了本次活动的重难点。
3、联系生活，睁开讨论：
启示幼儿说一说纸在生活中什么用途?我们要注意什么?教
育幼儿珍爱纸张和书籍，并且注意卫生与安全。
4、时装表演，体验快乐
《指南》中指出：“运用整合的思想，依据目标、内容适合地采纳适合的组织形式，以达到最优化的结合。”本环节中，我
充分挖掘本活动的教育价值，将艺术领域奇妙地交融在一起。让幼儿穿着自制的衣饰，在轻松爽朗的音乐气氛中展现自我，品味到成功的快乐。
5、活动延伸：
幼儿园课程的推行应关注幼儿一日生活中的各样活动，并注意各样活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，要做到在生活中学****在游戏中学