《致女儿的信》教学设计.doc

《致女儿的信》教学设计
沁园中学 孔伶俐
教材分析：
《致女儿的信》是苏联大教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一篇阐述爱情本质的文章，他说,爱情是充满着美和力量，是历经岁月考验的忠诚，是心灵的追念。对于正处于青春期，渴望成长,对爱情有《致女儿的信》教学设计
沁园中学 孔伶俐
教材分析：
《致女儿的信》是苏联大教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一篇阐述爱情本质的文章，他说,爱情是充满着美和力量，是历经岁月考验的忠诚，是心灵的追念。对于正处于青春期，渴望成长,对爱情有一丝朦胧隐秘渴望的九年级孩子们来说，本文无疑是一篇绝佳的帮助孩子们认识爱情、树立正确的爱情观的文章。同时，教育家又以其特有的方式诉说着对爱情的见解，浅白易懂的语言营造出一种诗意美妙的童话气氛，让人在感受爱情的魅力的同时,折服于这种言语的魅力。因此,学****本文,不仅仅要理解、把握爱情的内涵和真谛,还要欣赏和涵泳苏霍姆林斯基的独具特色的语言。
教学目的：
1、欣赏文章浅白易懂、诗意温暖的语言。
2、把握爱情的真谛,获得自己对爱情的正确理解和信念。
教学重点：
欣赏文章浅白易懂、诗意温暖的语言。
教学难点：
把握爱情的真谛，获得自己对爱情的正确理解和信念.
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
我的孩子今年只有三岁，可是已经常常拿一些稀奇古怪的问题来问我了。比方“太阳为什么落山？”“好吃的为什么要和别人分享?”，唯恐一句话不慎，误导了他小小的心灵。我想,等到他再长大些，和你们差不多大时，说不定还会问我:爸爸，什么是爱情?
不过，这个问题我倒不怕，因为我会给他看苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《致女儿的信》。
请学生阅读预****提示。
（屏显）“本文作者面对十四岁女儿提出的这个既简单又深奥的问题，不回避,不敷衍，而是用了一个充满诗意的故事，阐释了爱情的真谛。"
我们今天的学****就围绕这两句话展开。
板书“诗意的故事"、“爱情的真谛"
二、初读故事,涵泳诗意语言
1、学生用简洁的语言复述文中故事的情节.
2、解读“诗意”的含义.
课件：诗意：美的意境;美的情感；美的构造
3、让学生细细品读课文7～23段，从中感受诗意。
（1）第一幅画面:着重感受美的意境、美的情感.
指导朗读。
(2）第二幅画面：继续通过品析语言感受美的意境和美的情感。
通过和第一幅画面的比照，感受美的构造。
（课件）补充《关雎》，理解重章叠句、一唱三叹的诗化构造。
（3)学生齐读第三幅画面，共同感受诗意之美。
三