案例教学法在护理助产专业化学教学中的应用.doc

案例教学法在护理助产专业化学教学中的应用
[摘 要] 无机化学作为化学领域研究中的重要分支,同时也是高职院校內的重点教学课程。然而,由于受到传统教学模式的影响,目前大部分无机化学课程都较为枯燥,且知识点相对较难,因此增加了学生的。在进行此类案例教学时,教师可以结合案例中所涉及的知识点进行针对性的提问,如:(1)如何对溶液的酸碱值进行划分?(2)影响物质在溶液中的沉淀和溶解因素是什么?如何进行对其进行有效的控制?(3)如何对溶液的pH值进行测定?待学生进行充分讨论后,教师对案例教学进行全面的总结,向学生讲解各个问题的答案,并指出酸碱度平衡作为维持人体生命活动的基础,在对患者进行治疗时,必须确保维持机体的酸碱度平衡,确保临床用药的安全性和合理性。
二、无机化学课的启发性案例教学
在开展启发性案例教学的过程中,首先需要确保案例的选取必须是在教学内容的基础上,与教学内容具有一定的一致性,才能实现对案例的有效分析,发挥出对学生思维的启发作用[2]。比如教师可以进行案例教学如下:绿矾作为一种重要的亚铁盐,其化学式为FeSO4·7H2O,目前被广泛应用于医药领域内,并为缺铁性贫血的治疗产生了较好的临床治疗效果,也可以被应用于农业产业当中作为杀菌剂,发挥出了对小麦等农作物病害的防治作用,还可以被应用于工业产业中的防腐剂和煤染剂制作中。但是,人们发现长期放置的亚铁盐溶液当中会析出棕色的碱式盐,因此通常会在使用时进行配置,并在配置的过程中加入少量的酸、单质铁或其他抗氧化剂。在此案例当中,教师可以对学生进行启发性的提问,如:(1)为什么亚铁盐溶液需要在使用时新鲜配置?(2)为什么需要在亚铁盐溶液中加入少量的酸、单质铁或其他抗氧化剂?它们可以发挥出什么作用?(3)是否可以使用***配置亚铁盐溶液?为什么?(4)如何有效保存绿矾以及其他的亚铁盐固体?待学生进行充分讨论后,教师对案例教学进行全面的总结,并总结亚铁盐的主要性质。
三、无机化学课的实践性案例教学
在开展实践性案例教学的过程中,必须确保所选取的案例与学生的实践需求符合,且可以对学生产生积极的指导作用[3]。比如教师可以进行案例教学如下:临床中,高锰酸钾作为常见的消毒防腐剂,被广泛应用于黏膜、腔道以及伤口的冲洗当中,而在日常生活当中,一定浓度的高锰酸钾溶液还可以应用于饮食用具、蔬菜以及水果的消毒中。在此案例当中,教师可以对学生进行启发性的提问,如:(1)高锰酸钾溶液被广泛应用于临床中,被作为消毒剂和防腐剂,请问这是利用了高锰酸钾的什么性质?溶液属于酸性溶液还是碱性溶液?(2)如何有效保存高锰酸钾溶液?在学生充分讨论后,通过教学实验的方式对高锰酸钾溶液的pH值进行检测,并由教师解答各个问题的答案,并向学生介绍有关高锰酸钾溶液的相关知识,通过采取教学实验的方式提高学生的实践能力,发挥出实践性教学的价值。
四、无机化学课的趣味性案例教学
相较于其他课程,无机化学不仅知识点相对较难,教学内容也较为枯燥,因此必须对学生采取趣味性的案例教学,以此来调动学生的学****兴趣[4]。比如教师可以进行案例教学如下:金红石型纳米二氧化钛作为目前常见的复合型环保涂料,同时具有较好的抗菌效果,且在人体和动物中的体内实验均发挥出了无毒性的优点。大量临床经验表明,金红石型纳米二氧化钛可以有效发挥