减负背景下的有效教学的思考与对策.doc

减负背景下的有效教学的考虑和对策
学校是教学活动的主战地，也是“减负”，要真正做到减轻学生负担，让学校教学进步，就必须把好三道“减负关”。
一、把好教辅用书关
　　当前，各种教辅用书质量参差不齐，数量繁多。如此之多减负背景下的有效教学的考虑和对策
学校是教学活动的主战地，也是“减负”，要真正做到减轻学生负担，让学校教学进步，就必须把好三道“减负关”。
一、把好教辅用书关
　　当前，各种教辅用书质量参差不齐，数量繁多。如此之多的教辅用书,使学生每天都背着沉甸甸的书包上学，这给学生带来了惨重的负担，给家长带来了不必要的花费，同时也给老师带来了更多的工作压力。
　　不可否认，好的练****可以帮助学生消化课堂学****的知识，将其纳入自己的知识体系，培养学生的解题才能和思维才能。但一切都得适可而止,太多的作业会使学生疲于奔命，老师忙于应付。因此，学校应精选各学科的辅导练****并适时催促检查使用情况，充分发挥教辅用书在促进学生学****进步等方面的作用。
　　二、把好老师关
　　老师是施行减负的主力军,因此，学校要加强对减负的管理，须从老师入手。学校要组织全体老师认真学****教育方针，学****新课程标准,统一思想，获得共识,理解造成学生课业负担过重的原因，立足于教育教学改革，进步教学质量，只有保证了课堂教学的效率,才能把课余时间还给学生,把学生从作业堆里解放出来，投身到丰富多彩的课外活动中。
　　学生过重的课业负担的根源是传统的“应试教育"，因此，要想真正减轻学生课业负担,就必须向课堂要效益，向教学要质量，建立民主平等的新型师生关系,构建和谐宽松的教学环境，使学生学会主动获取和灵敏运用所掌握的知识及信息,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的才能.
　　作为课堂教学的促进者、组织者，老师要改进教法，以学生为中心，遵循学****规律，根据不同的教学内容，不同的对象，采取多种教学方法，合理运用多种现代教学媒体，进步课堂效率，