初中思想品德课堂教学设计(1).doc

初中八年级思想品德课堂教学设计
同学·朋友
一、教材分析
《同学·朋友 》,因此学好本框题内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往"态度的重要性及受人欢送的品质，学会和人交友、呵护友谊。
2、教学难点:理解什么是真正的友谊,怎样才能更好地呵护同学间的深沉友谊.
六、教学过程
教学流程
教学
内容
老师活动
学生
活动
设计意图
导
入
新
课
师：同学们好，我想问问，你们渴望成功吗？（生答)你们想知道成功者成功的秘诀是什么吗?（生答）
师：世界华人成功学鼓励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起
学生考虑、答复
从学生渴望成功的内心需要出发，激发学生的好奇心和探究欲望，活泼课堂气氛
”，也就是说要和成功者交朋友。可见,我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。为了同学们如今和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把翻开友谊之门的钥匙。请同学们翻开课本30页（多媒体展示框题题目）
重
点
一、我的人际圈
一：敞开心扉，开启交友之窗.
（多媒体展示)
1、闭锁心理的危害：
2、开放自我、积极交往的意义：
（多媒体展示以上板书）
活动一：绘制人际关系树轮图
(多媒体展示)
让学生绘制自己的人际关系树轮图(提示:朋友不限于同学），老师根据观察学生绘制情况，重点引导学生考虑朋友还不够多的原因，指出青少年假设不能很好地处理闭锁心理，就会使自己陷入
学生自填，同桌之间合作，考虑讨论相关问题，老师提问，师生交流答案。
通过绘图充分调动学生学****的自主性，促使学生检视、反思自己的人际关系状况，在整理资料中，感受自己的朋友圈，理解闭锁心理的危害,认识开放自我、积极交往的意义，反思如何做一个受人欢送的
突
破
学生欣赏、默默品味
学生按要求有序地进展剪纸、送星活动，并考虑
“我"。
让学生在享受中品味敞开心扉、开放自我、积极交往的意义，到达升华情感的效果,产生交友的冲动。
孤寂、苦闷和失落的困境中，,进而引导学生考虑开放自我、积极交往的意义。
师(抒情式朗读，作为总结）：给自己的心开一扇窗,敞开心扉，英勇积极地和你周围的人交流交往，你就会发现，一个好心的眼神，一个友好的微笑,或者是一句平常的问候，都能缩短我们曾经陌生的间隔 ；敞开心扉,你就能感受到阳光的温暖，嗅到窗外花朵的芳香，听见大海坚强的吼叫；敞开心扉，你就会发现，自己不再孤寂、不再苦闷、不再失落;更重要的是，你会发现，自己已经有了更多的朋友，彷徨时不会一个人迷惘，痛苦时不会一个人流泪，困难时不会一个人默默承受
答复相关问题。
让学生在活动中真实体验受人欢送的快乐，从活动中归纳总结出受人欢送的品质，培养学生的归纳才能，防止了“满堂灌”式的教学。
……一句话：开放自我，我们的性格才会更开朗；开放自我，我们的人生才会更精彩。
二：寻找钥匙,开启友谊之门.
（多媒体展示）
●如何让自己成为受欢送的人？（多媒体展示板书）
活动二：评选最正确人气王。（多媒体展示)
活动规那么：（课前每位学生各剪三颗红五角星)每位同学拿出三颗红五星,在红五星上写上班中最喜欢的同学姓名及喜欢的理由。全班四组同学依次开展送星活动，每位同学要将手中的红五星送给班里最要好同学。活动过程中同时播放周华健演唱的歌曲《有一个朋友是你》（歌词见附录）
比一比：班里哪位男、女同学得到的红五星最多（即:最具有人气)，并请上讲台，在学生的掌声中给予颁奖，最后对同学们在红五星上写出的理由进展归纳。从而得出:最受欢送的同学有什么共同的特点？并考虑不受欢送的同学有什么品质？如何让自己成为受欢送的人？
难
点
突
破
二、和友同行
三：品味生活，理解“朋友”真谛。
(多媒体展示)
●什么是真正的朋友？
（多媒体展示板书）
师：同学们,通过上述活动，我们已经找到了开启别人心灵之门、获得友谊的钥匙，那么有了这把钥匙之后,是不是所有的