初识“画图”窗口.doc

《初识“画图”窗口》说课稿
颍东区口孜镇中心小学 张艳艳
　　一、说教材
　　《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）,贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生可以顺利、快捷操作使用画《初识“画图”窗口》说课稿
颍东区口孜镇中心小学 张艳艳
　　一、说教材
　　《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）,贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生可以顺利、、退出“画图"程序的方法和理解“画图”,使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣，，除了对课本知识的学****外,还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新才能，进而进步学生的信息素养.
　　从内容上讲,本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原那么。
　　二、教学目的
　　认知目的：施行“讲练法”形式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
　　才能目的:培养学生动手和创新才能。
　　情感目的：让学生自我展示、自我鼓励，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操.
　
　三、教学重点和难点
　　重点:纯熟掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口的组成。
　　难点：认识工具箱中各类工具的用法。
　　四、教法阐述
　　本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等.
　　通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展，，让学生在学****的过程中,自己动手，有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式,教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学****积极性,注意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动，、有趣、高效中进展。
　　五、学法指导
　　为培养学生良好的学********惯，配合上述教法。引导学生采用找一找，想一想，说一说，画一画,练一练的学****方法，引导学生以练为主，通过学生自身的理论——动脑动手来学****新知。
　　六、教学过程
　　根据本课教学内容和信息技术课程学科特点,结合四年级学生的实际认知程度和生活情感，设计教学流程如下:
　　（一）创设情境，激趣导入
　　（二)任务驱动，自学讨论
　　（三）理论操作，体验成功
　　（四）归纳总结
　　详细阐述
　　（一）创设情境，***导入
　　首先展示一个美丽的电子
图片“我的小家”，展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，认识到电子作品是多么的丰富多彩。这时老师抓住时机提出任务:喜欢这些漂亮的图画吗？翻开课本，你会知道从哪可以翻开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材。
　　此环节的目的是创设美妙的学****情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美妙事物的向往，激发学生的学****兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，并带着问题去学.
　　(二）任务驱动，自学讨论
　　在创设了情境，明确了学****任务后，让学生带着问题，一步步的在理论中探究，来获取新知。在此我是这样设计的:1