四年级英语第二单元第一课时教学设计.doc

人教课标版四年级英语2020—2021第一学期
Unit 2 Lesson 1
教
学
设
计

科任老师：黄运黎

人教课标版四年级英语2020—2021第一学期
Unit 2 Lesson 1
教
学
设
计

科任老师：黄运黎
2020。
一、教学目的和要求:
知识和才能（knowledge and capability)
能听懂会说How many 。。。 do you have？ I have...并能在实际情景中运用,要求模拟正确，语调自然。学****本课的新词汇，并能听懂口令做出动作.
过程和方法（process and method）
本部分通过复****引出所学单词,能听懂简单的口令,完成Let’s learn Let’s do部分的学****br/>情感态度和价值观（emotion and value）
通过本部分的学****使学生学****本单元的四会单词，并能进展简单的日常会话。
二、教学重难点分析:
main points：
a．句型：How many… do you have? I have…
b．词汇：Chinese book， English book， math book, notebook， story-book, schoolbag
c。听懂简单的口令，并做出动作。
difficulties:
a．发音：have, math book, story-book, schoolbag
b．区别书写形式：notebook, story—book和Chinese book， English book， math books
三、课前准备：
1。老师准备书包、英语书、数学书、笔记本、故事书、铅笔、文具盒、橡皮等实物。
，课件。
教学教法：
利用之前所学引入新的单词教学，并通过多媒体课件展示新学的单词，教学生认读、听读。做游戏，听口令,做动作。
教学步骤:
热身和复****warm up and revision）
a。对话练****br/>b。游戏:Simon says： show me your pencil/pen/eraser/pencil-case引出新学内容。
新课呈现（presentation）
a．让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
　　老师手拿两支铅笔，说：I have two pencils。
　　老师提问:How many pencils do you have？
　　学生答复：I have …
　　老师手拿一个书包,提问：How many schoolbags do you have?
　　学生答复：I have…
b. 老师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上)
　　老师提问：How many books do you have？