学习习惯 (2).doc

不要让学****压力和失落感“冻结”了学****兴趣
　　幼儿园里以游戏为主，小学的学****那么正规化，一节课35分钟,还要正襟危坐,举手发言,还有那么多的作业、考试，陡增的学****压力让很多孩子一下子难以适应。再加上对学********惯的严格要求，比方，要完成作业，传统所认为的眼睛离书本太近，而是错误的握笔姿势,儿童、青少年近视眼的95％是缘于错误的握笔姿势.
　　于是晚上女儿写作业，我们就在一旁不停地提醒她正确的坐姿和握笔姿势,但每写个把字，她便又恢复原样（腰弯了，背歪了,笔抓在了最前头)，尤其在作业多时，一纠正姿势就降低了写字速度，孩子很烦躁,。
　　妈妈心得:
　　◆在孩子上大班尤其是大班下半年时，训练正确的坐姿和握笔姿势，养成好的写字姿势和写字****惯,防止上学后成为负担.
　　★妈妈张湄,女儿倪艺天 小学一年级
　　“病症"：写字速度慢
　　小学一年级阶段，，这对他们是一个不小的挑战。女儿就因为写字的速度不够快，有时候功课要做到较晚。想快却快不了,可能让孩子感到受挫，睡得太晚也会影响第二天的学****br/>　　妈妈心得:
　　◆提早训练孩子书写的才能，多让孩子写字或画画,尽可能地训练他的精细动作及小肌肉.
　　★妈妈王鹂，儿子朱彦之(8岁,小学一年级）
　　“病症”:自由散漫,无法进入角色
　　入学初期,儿子每天回来都兴高采烈，因为“小学真是太有趣了”:有一个像体育场一样的大操场，有一个棒极了的小树林，还有一个大大的沙坑……一下课，儿子就奔向他的“游乐场"，好几次玩得连上课的钟声都没听见。每天到家后我都要帮他把大花脸、小脏手好好地洗一洗，再帮他拍掉头发里的沙子。
　　总之很长一段时间里,儿子似乎都不能进入“小学生”的新角色，每天都沉浸在自己的“幸福生活”中乐此不疲。
　　妈妈心得：
　　多带孩子到学校熟悉环境,让他把对小学的新奇感提早；在心理上帮孩子做好入学的准备,让孩子和学哥学姐们多交流小学的生活,在家玩模拟小学的角色游戏等等。
　　★妈妈徐海琼，女儿周依轩（9岁，小学二年级）
　　病症：挨了批评，不愿上学了
　　上学1个月后的一天，女儿不愿意去学校了。
　　原来，那天她忘了带数学书，被老师批评，并罚站了。
　　这样“惨痛”的经历，，夜里那么恶梦连连，之后每早4点左右就开场哭,边哭边说：“不要去上学。老师会骂的。”本来以为跟她聊聊天,疏导疏导就会好，谁知，这样的情形整整持续了一个星期，在老师的积极配合下,女儿才重现笑颜。
　　另外三个和她一同被罚站的孩子都没有这么大的反响。
　　妈妈心得：
　　◆“奶声奶气”地跟孩子说话;让爸爸多带带孩子,用粗暴大气的男性风格锤炼孩子的承受才能；让孩子接触一些“负面状况”，比方公交车上、菜场里人们吵架，理解人和人的性格、表达方式、处理冲突的方式都是不同的。
　　◆如今很多小学都有面向新小学生的暑假准备班，由小学老师授课(数学、语文、英语等主科)，建议家长们送孩子提早去适应一下小学老师的态度和教学形式。
　　丁素虹(小学高级老师，班主任)
　　年龄小的孩子更令人操心
　　在我班上，老师才讲了一半的课，5岁半的成成就坐不住了，桌子椅子吱嘎乱响，弄得其他孩子也不安分起来。老师不得不停下来，维持课堂秩序，后来只好将他调到最后去坐。同样，不到6岁的阳阳经常不交作业，起初是因为根本不知道要抄下老师布置的作业，后来能努力地将黑板上的内容“画”到本子上，可到了家， 问各科老师，后来干脆到教室帮儿子抄作业。
　　因此,孩子入学不能操之过急，否那么，年龄小、身心不够成熟的孩子会让老师和家长更操心,孩子自己也会丧失学****的热情。
　　PART3:教育专家的分析
　　洪瑾嘉（某早教中心亲职教育部主任）
　　入学前可以做哪些准备?
　　学前教育和小学教育是不同的两个教育阶段，学****和生活制度有重要差异,家长做些科学合理的准备，可以帮助孩子减缓从幼儿园到小学的坡度。
　　◆学龄前期（3~6岁)，培养良好的学********惯：
　　①做事情的有始有终。包括事情开场的准备和完毕的收场。开场可以在***的带着下完成，逐渐过渡到独立完成，并变为一种****惯.
　　②管理自己欲望和情绪的才能。如:抑制对别人的东西的占有欲望；学****等待和轮流；懂得“够了就不需要了”.
　　③，有意带着孩子读画面旁的文字;外出时，看路牌、广告牌、商店名、商品名称和标价等，轻松积累识字量；用开放式的提问,让孩子表达所见所闻；多让孩子接触生活中的数学；根据条件让孩子接触英语的听读环境。
　　④好