2021年高三语文一轮总复习（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第05课模拟考试（含解析）.doc

2021年高三语文一轮总复****古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第05课模拟考试（含解析）
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（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象）第05课 模拟考试
一、阅读下面这首明诗，完成1～2题。。
溪桥晚立项是( )
A上阕首句即点明了当时的季节特征，以比喻与拟人的修辞手法，生动地状写出柳枝随风轻拂、婀娜动人的姿态。
B．“半壕春水一城花”“烟雨暗千家”表现了密州城的满城春色，作者善于抓住景物特征，色彩对比，明暗相衬。
C．“试上”二字直接点明作者登台望远的场景，其中“试”字含蓄地透露作者暂得清闲的愉悦心境，引起下阕的抒情。
D．全词意境清丽，上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，但见其婉约之风。
E．词中斜柳、楼台、春水、春花、烟雨的暮春景象和烧新火、试新茶的细节，都围绕着“超然”二字展开。
2．作者酒醒后为何咨嗟?全词抒发了作者什么样的感情？
答：__________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
【答案】

2．①因为寒食后，马上就是清明节，是为亲人扫墓的日子，然而此刻他远在密州，无法回乡祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。②感情：思乡之情和超然达观之情，诗人思归不得，姑且试煎新采的春茶，趁着人还未老，开怀畅饮，尽情吟诗。
四、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
渭上秋夕闲望①
潘  阆
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秋色满秦川，登临渭水边。
残阳初过雨，何地不鸣蝉。
极浦涵明月，孤帆没远烟。
渔人空老尽，谁似太公②贤？
【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助武王伐纣灭殷，建立周朝。
1．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，正确的两项是（ ）
A．诗题中的“渭上”，点明了诗歌作于长安，“秋夕”点明具体的时令和时间，“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌的情感基调。
B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。
C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”，“没远烟”写出了水面上孤帆疾驰前进的情状，含有一个时间、空间的变化过程。
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D．尾联使用对比手法，拿“渔人”的“空老”和“太公”的“贤”进行对比，同时也揭示出“渔人”悲剧命运的根源在于自身才德不够。
E．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表达了诗人热爱自然、又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。
2．本诗颔联写了哪些意象？运用了什么手法描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
【答案】
1．BE
2．诗歌颔联主要写了残阳、轻雨、鸣蝉三种意象。采用视听结合的手法，“残阳初过雨”属于视觉描写，“何地不鸣蝉”属于听觉描写；静谧的黄昏时分，一阵小雨刚过，天上挂着一轮西沉的残口，四周响起了蝉的鸣叫声。诗人借助不同景物，勾画出一幅静中有动、时空交融的清新幽美的秋日黄昏图景。（如答“动静结合”“声色结合”也可酌情给分）
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五、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
四月五日集陈园照山堂
范成大
寻壑经丘到此堂，官闲聊作送春忙。
短篱水面残红满，团扇风前众绿香。
尽卷帘旌延竹色，深斟杯酒纳山光。
洞门无锁城门近，转午鸡啼日正长。
14．下列对这首诗的赏析，最恰当的两项是（   ）
A．首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂，目的是趁着***无事赶紧观赏早春季节的景色，其中“闲”字反衬“忙”字。
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B．颔联描写照山堂前的池塘景致，池塘被低矮的篱笆墙围绕，水面漂满陨落的荷花，诗人轻摇团扇，各种绿叶的清香扑鼻而米。
C．颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面，“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光，是拟人手法的运用。
D．尾联说照山堂所在的园林墙门敞开，距离官署所在的城门也很近，言外之意是留恋园景山光不想急着回城，“鸡啼”以动