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整合石化特色地域资源探索拔尖创新人才培养——北师大燕化附中“石化科技实验班”成长思考.pdf


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整合石化特色地域资源
探索拔尖创新人才培养
北师大燕化附中“石化科技实验班”成长思考
◇张爱平马熙玲
摘要】整合地域石化资源,开发适合高中生进行实践创新活动的课程、场所、组织和评
;同时,结合我校开办的北京市
特色高中实验班——、资源开发情况、课
程实施及反馈、保障机制建设等进行系统分析小结。为学校的教育教学改革和进一步实施创
新教育保驾护航
关键词】拔尖创新;培养模式;地域资源;科学素养
教育规划纲要明确提出“探索高中拔尖创新

、办班理念
人才培养道路”,结合我校历史和燕山石化地域
资源,北师大燕化附中从年月开始在高一实施创新教育,培养拔尖创新人才,是开办石
开设“石化科技实验班”以下简称石化班,探索化班的根本任务,也是我校积极参与、实践教育
拔尖创新人才早期培养模式。鉴于高中阶段学生规划纲要提出的“探索高中拔尖创新人才培养道
和学校教育教学的特点,为了培养和提高石化班路”的一项重要举措。探索拔尖创新人才早期培
学生科技素养和综合能力,我们认为应着力培养养模式,需要从宏观和微观上对教育思想、课程
学生的科学志趣,激发学生热爱科学的精神;注体系、教学过程、教育管理、评价体系等方面进行
重学生自主学****和实验探究,提升学生的创造力大胆创新,创造一个有利于拔尖创新人才成长的
和研究能力;同时增加学生的实践经验和体验机平台和氛围。为此,我们提出了秉持希望教育理
会,并努力给学生搭建各类交流展示平台,让学念和以创新实践为基础、以学生发展为中心、以
生学会交流合作和担当。石化班旨在通过高中阶持续成长为目标的教学管理理念。
段加强科技素养的培养,
域的拔尖创新人才奠定坚实基础。拔尖创新人才应该是德、智、体、美、群协调发
作者简介:张爱平,北京师范大学燕化附属中学教师,:...北京房山,
马熙玲,北京师范大学燕化附属中学校长,:.北京房山,
簿基础教育参考·/
展的人才。在希望教育引领下,我校拔尖创新教观形成的重要时期。在高中,他们将面对更加繁
育把指导和帮助学生树立正确的人生观、世界观重的学****任务,同时面临对自己未来生活道路的
和价值观放在首位,注重培育学生的爱国、诚信、选择问题。而作为独生子女的一代,他们是改革
责任等情操和创新、协作、奉献等意识,加强学生开放成果的彻底享用者,是信息时代的优先体验
的身心健康和人文艺术教育,培育学生健康优良者,也是教育体制和方向改革的实施对象。出生并
的人格品质。同时,通过不断提升教师的教学、管成长燕山的他们,感受着燕山经济发展的步伐,
理、科研水平,推动校内外合作,开设学生、专家讲也传承并发展着长辈和亲人的生活方式和思想
坛,营造师生共建班级的良好氛围等措施,促使意识。

才培养过程中来。级石化科技实验班共有学生名,其
.以创新实践为基础中文艺特长生名,体育特长生名,人曾获
拔尖创新教育的基础是实践。以实践为基础, 市级三好生荣誉,人均享受中考分加分。他
。他

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  • 时间2015-01-31