人教[部编版]走月亮优质完美版课件.pptx

第一课时
，会写11个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。 (重点)
3. 发挥学生的想象，让画面浮现于学生和阿妈走月亮！
带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。
想一想，试一试怎样才能读得更好？
我会读
默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
思考
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘。
月亮还会照亮哪些地方？
想一想
仿写描写月光的排比句。
月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
拟人
给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
想一想为什么说“抱” 呢？
是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。
仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。
＊每一个小丘，都托起一个太阳。
仿写句子
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？
我会读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
设问
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
比喻句
生动形象地写出了月光下稻田的样子！
拟人
稻田
银毯
满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！
仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。
仿写句子
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。
沉甸甸的，稻穗低着头。
听到
看到
一派丰收的景象。
闻到
果子的甜香
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。
我会读
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
你能模仿这个句式说一说吗？
我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风********的小河边，走过打谷场……
“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？
借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。
三次
结合生活经验谈感悟：
假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？
＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。
学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？
景色美、人情暖
本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。
走
月
亮
景美
情浓
有爱就有温暖
有爱就有和谐
走过溪边
走过田埂
溪水
水塘可爱
果园甜香
稻穗低垂
我和阿妈手牵手
板书设计
1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。 （   ）
 
2、稻田像一片月光镀亮的银毯。 （   ）
一、判断下面句子是否是比喻句。
√
×
1、月儿是那样( )，月光是那样（ ）。
2、阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。
3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，
（ ）许多新鲜的花瓣。
二、根据课文内容填空。
明亮
柔和
洒满
运载
三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？
提示：可以仿照着课文第6自然段写一写。
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
一、基础练****br/>49
一、看拼音，写词语。
qiān shǒu tián kònɡ é luǎn shí
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