参与式教学反思报告.doc

参和式教学反思报告
李红新
初中数学参和式教学是新课程标准倡导的一种新的教学形式,我在近几年的教学中叶经常性使用，它以学生参和教学为核心。我在教学中注意培养学生良好的学****情感和态度,期的教学主流形式。（精品文档请下载）
参和式教学时现代教学倡导的，变革学生的学****方式,倡导具有“主动参和，乐于探究,交流和合作”特征的学****方法。因为这种方式能唤醒、挖掘和提升学生的潜能,促进学生的自主开展；能促进学生认知、情感、态度和技能等方面的和谐开展；能关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的开展；为学生的终生学****愿望和才能的形成打下根底，促进学生的可持续开展。老师需在课堂中巧妙的组织教学，引导学生积极主动的参和到教学中去,拓展其开展空间，挖掘其创造潜能，开发其创造力。
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我认为启用新的教学形式不一定要彻底否认传统教学形式，在注重知识的传授的同时,更关注学生的心理安康，良好的品格和体魄，两种各取所长。 （精品文档请下载）
三、教学效果的总结
从暂时的成绩看传统教学的效果要好，这种教学形式以老师的系统讲解为主脉，老师进展适当的启发引导，促使学生进展积极考虑。这种教学形式主要用于陈述性知识和程序性知识的传授和学****它有助于学生在短时间内掌握大量知识和形成纯熟技能。这也是很多老师还采用的根本原因，,和才能的储藏上看，学生主动积极地参和到新知识形成过程的感知当中,参和式教学有着不可取代的优势，老师不是将现成的知识灌输给学生,而是通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在老师的引导和合作下，通过自主探究、合作交流、发现问题、解决问题。通过老师的引导，学生自主参和数学理论活动，在活动中通过动手探究，参和理论，亲密数学和生活实际的联络，掌握数学知识的发生、形成过程和数学建模方法,形成用数学的意识。数学活动内容是丰富多彩的，部分数学活动既可在课内进展又可以在课外进展,像问题解决、数学游戏、数学实验。一般来说,课外活动更重视培养兴趣、进步自学才能和实际操作才能，学****内容受课本的约束也很少。更符合我们教育的最终目的,培养合格的建立者。
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我感觉到，没有可适用于各种情况的教学形式,、某一类数学教学内容、某一个班学生不一定只有一种教学形式，、教学内容、学生的实际情况、老师的特点等诸多方面来考虑,灵敏地进展选择和组合，这样才能实现最正确的教学过程.（精品文档请下载）
四、经历和缺乏
在近几年的教学我积累了一定的经历,数学教材本是枯燥无味的，我将抽象内容详细化、形象化、 生动化，将枯燥无味的书本内容生活化、有趣化、人性化，抓住学生的好奇心,将导课过程悬念化,利用学生爱做游戏、爱讲故事的特点,千方百计创设学生 喜闻乐见的教学情境，激发学****兴趣，激活创新的内在动力。 例如：在教学乘方问题时，我是这样导课的，，说“同学们我将它对折3次厚度还缺乏1毫米，要是对折30次，请同学们估计一下厚度是多少？”同学们都很有兴趣地猜测，我会告诉他们经过计算，其厚度超过十座珠穆朗玛峰迭起来的高度,同学们都很惊讶，甚至不信,有的