四下和时间赛跑教学设计李娟.doc

《和时间赛跑》 教学设计
一、教学目的：
(1）知识和技能:正确、流利、有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句；学会本课生字，理解新词。 （精品文档请下载）
（2）过程和方法：引导学生抓住文章中的关键词句，能联络上下文和生活《和时间赛跑》 教学设计
一、教学目的：
(1）知识和技能:正确、流利、有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间方面的名言警句；学会本课生字，理解新词。 （精品文档请下载）
（2）过程和方法：引导学生抓住文章中的关键词句，能联络上下文和生活经历，在个性化的朗读中理解重点词句的意思。 （精品文档请下载）
（3）情感、态度和价值观：从作者的故事中受到启示，感受到时间的可贵，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。（精品文档请下载）
二、教学重难点：
理解 “所有时间里的事物，都永远不会回来了”和“尽管那几步很小很小，假设持之以恒,作用却很大很大。"等重点语句的深化含义，懂得时间的珍贵，立志养成珍惜时间的好****惯.（精品文档请下载）
三、教学准备：多媒体课件、幻灯、时间名言警句
四、课时安排：一课时
五、教学过程：
(一）课前积累
１．（出示课件）指名读词语。
２．考虑：这些词语都是和什么相关的呢？
３．请男同学齐读第一列词语， .
４．齐读词语，并记忆词语，积累下来。
（二)谈话导入，交流资料
１．交流时间带给各人的不同感受。
２．出示名言，引出课题。
２．交流关于林清玄的资料
（三）初读课文，学****生字。
１．自由朗读课文,不认识或读不准的字查查字典，注上拼音。也可以边读边摘录认为重要的词句.
２．指名读生字词语。
３．（出示课件)指导书写易错生字。
① “滋”右半部分上边是倒八字,不要写成一点，下边是变化了的“丝”,两点不能写成横。
② “庭"的广字头横要略短些，撇要长，最下边不要写成走之底。
③ “歇”的左下角里面是个小小的“人"字，右半部分是“欠”字，不要写成反文.
④ “赢”字笔画较多,它由“亡口月贝凡”五个字组成，写的时候要注意合理布局，写得紧凑些.
⑤ “惯”，竖心旁两点的位置要左低右高,右上角要格外注意不要写成“母"字.
４．指名读，齐读文中重点词语。
（四）再读课文，理清层次
1．再读课文，试着用自己的话来概括课文主要内容。
课文写的是“我”因外祖母的去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下,从太阳落山和鸟儿飞行中，“我”明白了时间的珍贵，并通过和时间赛跑体会到了怎么珍惜时间。（精品文档请下载）
2．理清课文的层次。
作者首先由外祖母过世说起，引到“我"和爸爸对时间的讨论上。接着写“我”在生活中亲身感受爸爸的话,感慨时间一去不复返。然后写“我”和时间赛跑,第一次跑赢了太阳。又简单表达后来“我”和时间