威武的盾牌教案.doc

《威武的盾牌》教学设计
后柳小学 刘丹丹
一、概述
《威武的盾牌》是人美版小学美术实验教材第六册中的第六课。盾牌是一种古老的战争武器，它最初的功能是用来防《威武的盾牌》教学设计
后柳小学 刘丹丹
一、概述
《威武的盾牌》是人美版小学美术实验教材第六册中的第六课。盾牌是一种古老的战争武器，它最初的功能是用来防御敌人的攻击的,那么，为什么要把它作为美术教材中的一课呢，美术课程标准中提到：“引导学生参和文化的传承和交流”，从这一课中，我们很明显地感受到编者的这个意图。教材向我们传递的信息是从美术角度来阐述的,告诉我们盾牌除了具有防御功能以外，还可以通过盾牌上的动物头图案设计使盾牌增强威武感,给敌人造成心理上的恐惧感，、，共享人类社会的文化资源，让学生理解美术表现的多样性和它的独特作用,去激发学生积极参和文化传承的热情。（精品文档请下载）
二、教学目的及教学重难点：
1、知识和技能：
理解古代盾牌的知识，学****盾牌的装饰手法，并尝试用兽头图案设计一个盾牌，表现出盾牌的威武感。
2、过程和方法：
培养学生的观察力、动手才能及创新精神。
3、情感态度和价值观:
体验“造型＊表现"活动的成功和乐趣，，使学生感受古代人民的英勇和智慧，激发学生积极参和文化传承的热情。（精品文档请下载）
4、教学重点、难点：
重点：学****兽头盾牌的装饰特点,并用兽头图案设计一个盾牌.
难点：表现出兽头盾牌的威武感。
三、学****者特征分析：
学生对盾牌的理解大多是通过书和影视片中的战争故事所获得的，对他们来说盾牌是遥远而神秘的，根据小学生的好奇心理,可以肯定他们对盾牌具有浓重的兴趣,这一点非常重要,而且,三年级学生已具备一定的美术知识和制作才能，他们的思维普遍较活泼，有较好的探究意识和创新意识,他们敢于表现，乐于发表自己的看法。（精品文档请下载）
四、教学策略选择和设计：
1、教学形式:课前准备→激趣导入→观察探究→动手制作→展评 拓展→总结 建议
2、分组合作学****br/>五、教学资源和工具设计：
1、多媒体教室。
2、专门为本节课制作的教学课件、盾牌范品。
3、学具准备:剪刀、胶水（双面胶带）、彩笔、手工纸、卡纸.
教学过程：
一、激趣导入。
1、老师先让请大家来看一个视屏。
2、刚刚是什么武器在战场上发挥了宏大的作用？
3、你对盾牌有什么理解？
4、简介盾牌的开展：盾牌是古代军人英勇和成功的象征。它有着悠久的历史，随着科技的开展，盾牌在材料和形状上经过了不断改进，瞧，这是最先进的现代防弹盾牌，许多特警队执行任务时还少不了它 。（精品文档请下载）
5、那么，盾牌除了具有防御作用以外，它还有别的用处吗？
6、今天，我们就要来做一个威武的盾牌，除了能在战场上保护我们，还要让敌人一见就胆战心惊。（板