素质提升与职业能力塑造部分答案和过关方法.docx

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素质提升与职业能力塑造部分答案和过关方法
素质提升与职业能力塑造
（单项选择查一查，多项基本全选，判断与创新能力相近的是创造力，这是两个既紧密联系又相互区别的 概念0 （）
对
B错
5、核心技能具有最高的社会通用性，它是指任何一种职业都必不可少的基本技能。（）
A对
B错
6、实践压力具有一定的外在型和情境性，压力产生动力，这样专业技术人员才能更积极参与实践活动。
()
对
B错
7、基于团队成员元认知的培训最典型的代表是团队自我纠错培训。（）
A对
错
8、智力因索和非智力因索共同影响替学****者草握知识、技能的速度和质置，制约蓿学****能力形成和发展 的最高水平。（）
A对
B错
9、成就动机是应用型专业技术人员非常重要的一种素质。（）
A对
B错
10、信息源是拥有信息并试图逬行沟通的一方，他激发沟通过程，选择沟通对象，确定沟通目标。（）
A对
B错
11、教师的专业知识结构包括以下五个方面：学科专业知识、教学性知识、实践性知识、背虽性知识以及 关于师生的知识。（）
A对
B错
12、数字描述是将素质测评的结果转化为分值的形式对被测评对象的素质情况逬行描述的方式。
（）
A是
B错
13、技能班培训的缺点：花费的时间和金钱较多，对学****者学****的自觉性和主动性要求较高。
A对
B错
14、思维活动是在问题解决的过程中，间接的、概括的认知过程，思维具有概括性的基本特征。（）
A对
B错
学****能力和实践能力的运用可以说是一个连续的过程，之间相互依存。（）
A对
错
16、主测评人与被测评者之间的高度互动性，是面试法又一个显着而且重要的特征。（）
对
错
17、在人员素质测评中，如果我们仅仅得到一个测评分数，所获得的结果是个体性的，就很难进行选拔、 任用、考核、培训、晋升等决策。（）
对
B错
培训方案的制定是保证技能培训有序进行的前提。（）
对
B错
19、职业能力是外显于专业技术人员工作中的因索，易于测量：职业素质是内隐于专业技术人员的因索, 不易被测置。（）
A对
B错
20、在校学****是培养基础专业技能的主要途径。（）
A对
B错
单项选择题每题2分共20分
1、（）是企业获得竞争优势的必要保障。
A工人
农民
专业技术人员
白领
2 ' （）是一种应用范围广泛、方法灵活、收集信息置大、简便且技巧性强的人员素质测评方法。
面试法
笔试法
心理测验法
情尔模拟法
4、 （）发展出分析个体差异的统计方法，他被认为是推动心理测置运功的第一人
高尔顿
卡特尔
比奈-西蒙
爱德华
5、 （）是人类改造自然和社会的重要手段。
A工人
农民
专业技术人员
白领
6、 自从我国古代科举首创笔试法以来，笔试法已经有（）年的历史。
1400年
1450年
1480年
1490年
7、 （）是我国经济步入并适应知识经济的基础与保障
有效的人才开发
人事任用
C有效的资源开发
D有效的人事管理
8、 心智技能主要成分为（）。
感知
B记忆
想象
油象思维
9、 我国1999年颁布、2006年增订颁布的《中华人民共和国职业分类大典》，将我国职业归为（）个大 类，共1838个职业。
8个
9个
10个
11个
（）是社会高度专业化的产物。
A工人
B农民
专业技术人员
白领

1、 素质测评在中外都经过了长期的发展，终形成了（）等多种素质测评方法。
笔试法
面试法
心理测验法
研究法
2、 专业技术人员职业道德素质的提升途径包括（）
自觉加强职业道德修养
营造良好的组织文化
加强专业技术人员职业道德培训
严于律己，"一日三省"
3、 创新能力的培养方法包括（）。
培养创新理念
充实创新知识
培育创新环境
训练创新思维
4 ' 人员素质测评结果的分析方法有（）。
A总分顺序法
结构分顺序法
要素分顺序法
测评分数顺序法
5、 教育专业精神的内在结构可以概括为（）
服努性
专门性
长期性
创造性
6、 现代人员萦质测评活动主要针对个体的心理特征进行测评，测评过程具有以下哪些的特点（）
间接性
相对性
代表性
客观性
7、 营造良好组织文化的途径包括（）
加强企业道德规范
道德榜样建设
C实施道德建设的奖惩措施
良好的人文素质
8、 创业活动具有（）。
自主性