二年级语文集体备课活动记录.docx

Prepared on 22 November 2020
二年级语文集体备课活动记录
二 年级 语文 集体备课活动记录
集体备课记录表
组 别
语文
组 长
孔艳妮
地 点
自然段，组织评议。
二、演读课文（2-----6自然段）
1、谈话引入：成百上千的小鱼儿被海水送进了海滩上的浅水洼，多么有趣！也许有人要捡回家慢
慢享受这海中美味，也许有人会驻足观赏这些小生灵在烈日下的沙滩上如何挣扎至死，也许有人会将正在跳跃的小鱼儿埋起来，然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。而有一位男孩又在做些什么
2、分小组自读课文的2-----6自然段。
3、各小组在熟读的基础上，进行分工（我、小男孩、旁白）。几个人轮流交换角色反复练读、表演。可以适当加上动作。
4、查小组演读情况：找两三个小组分别上台演读，组织学生进行评议。
5、比赛读：可以以小组为单位，也可以个人进行演读比赛。
6、师生对读。（教师读“我”的话，学生读小男孩的话，旁白齐读。
7、分角色表演读。
8、追问：在演读的过程中，最让你感动的是什么为什么
9、再追问：小男孩明明知道捡不完，可他为什么还是一个劲地捡
10、“我“听了小男孩的话和看了小男孩的表现后，会怎么想怎么做
11、齐读2----6自然段。
三、识记生字：
（1）老师手里也有几条浅水洼里的鱼娃娃，你们都认得它了，它就可以回到大海里了，快！咱们快点记住它们。
（2）利用小鱼形状的生字卡片，出示“我会认”中的7个生字。
（3）组织学生以小组为单位，互相指读生字，并交流识字、记字的方法。
（4）以小组为单位请代表来当小老师，带领同学读字词，同时挖掘学生个性化的识字方法和经验向全班展示。（如：“至”是到的左半部分；“乎”是“手”的第二笔换成点、撇；叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。
（5）教师适时强调重点字音。提醒学生注意：“甚、至、蒸”三个字都是翘舌音；“死”是平舌音；“甚”是前鼻音；“蒸”是后鼻音；
（6）分组开火车“救小鱼”（认读生词），在同样的时间内看哪一组“救”的“小鱼”多。（认读的卡片总数多，读得不准的，小组内同学纠正。）
四、拓展延伸
1、有感情地齐读课文
2、你如果看到小动物受伤了，你在乎吗
3、你读了课文，有什么想法说说你的心里话。
4、练****要求尽可能想出不同的办法，有各自不同的说法。）
（1）出示句子：
想想说说
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。
我说：
你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。
我说：
5、课后实践：你的家乡有哪些常见的小动物，走近这些小动物（老鼠、害虫等除外），看它们是否受到什么威胁，它们生活的环境是否遭到破坏。如果是，想想应该怎样保护这些小动物
精备课定案:
第一课时
激趣导入　
1、鱼儿水中游 (欣赏)
2、小鱼们正在干什么谁来说一句话。（小鱼真快活。小鱼在水里快活地游来游去。小鱼在水里真漂亮……）
3、师板书课题，生书空。
二、初读感知
全文范读。
1、听视频范读课文。
2、师：听完课文后你知道了什么（了解课文大意）
三、精读感悟
（一）学****第一自然段　　
１、自由读，你读懂了什么　　
生：被困的小鱼有许许多多。　
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。　　
师：成百上千的小鱼被困在浅水洼里，会怎么样　　
生：水蒸干了，小鱼会干死。　　小鱼会被晒死。　　他们的妈妈会很伤心。　　
２、师：这么多小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，呼吸不到新鲜空气，感到非常难受。再读第一自然段，找出写小鱼难受的句子：　　用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。　　
从哪些词体会到小鱼的难受：“吸干”、“蒸干”、“干死”。　　
从“蒸”字你发现了什么：下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙滩，火在烤着水……　　
指名朗读，齐读。　　
３、师：这时，小鱼的心里会怎么想　　
生：多么盼望有人来救他们。　　回不了大海了，见不到妈妈了。　　很伤心。　　多想回到大海，我想要活下去！　　
（二）学****第二自然段　　
１、师：小鱼的这些心里话被一个小男孩读懂了，出示第二自然段，认真地读一读，从哪些地方看出小男孩读懂了小鱼的心里话。　　“他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”　　
说说你感受最深的一个词语：　　生：“不停”说明鱼很多、成百上千条，如果慢慢，小鱼就会被干死。　　“走得很慢”一个水洼一个水洼走过来，不漏掉一个水洼，一条小鱼。　　“用力”才能