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小学语文教学心得体会
作为一名小学语文老师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。“摸着石头过河”“前进中探究,探究中前进”，在这十几年的教学生涯中，我觉得，要上好课就应该理解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
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作为一名小学语文老师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。“摸着石头过河”“前进中探究,探究中前进”，在这十几年的教学生涯中，我觉得，要上好课就应该理解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
　　开学初，我阅读了下新书,根据教材及我班学生情况制定了相应的教学方案，尽可能的表达编者意图。在备课时，认真研究课文，根据大纲、编者意图和本单元的训练重点，去追踪作者的思路，和作者产生共鸣。 （精品文档请下载）
　　上好课的前提是备好课,而要备好课，不能光依赖于“教参"，要让学生学好一篇课文,老师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语和所表达的思想感情;要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想。在这方面，我自认为做的还不错。 （精品文档请下载）
　　其次就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，老师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、,把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点,围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思,以议细读、读能明理。把学生的自读、老师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时,
“小和尚念经，有口无心"的读法。课堂设问要有思维的容量、考虑的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联络处、学生的不意处、情感的开展处和内容的矛盾处。相信，假设能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是A想法，上课时却变成B法了。越是想上好，越容易出过失，不成熟，令我汗颜。 （精品文档请下载）
作为语文老师，要想在教学中获得事半功倍效果,创设良好的课堂气氛也