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工作随想
进入新的教学环境已有半月之久了，按理说应该适应了,可是自己工作起来并不能得心应手。对于一向要强的自己来说,好似深受打击，而又不甘落后。找不到准确的词语来形容我此时的心情，下面我就把近段工作中的一些感受汇报一下,希望能从中找到打破工作随想
进入新的教学环境已有半月之久了，按理说应该适应了,可是自己工作起来并不能得心应手。对于一向要强的自己来说,好似深受打击，而又不甘落后。找不到准确的词语来形容我此时的心情，下面我就把近段工作中的一些感受汇报一下,希望能从中找到打破口。
带个憧憬和梦想来到了向往已久的实验小学，用自己满腔的热情和无限的***对待着自己的本职工作，迎来的却是工作中的种种不知所措，甚至是焦虑不安，最让我头疼的是班级的管理,由于长时间不当班主任，再加上农村和城市学生的差异，自己总有种力不从心之感。虽然同班的高老师给了我无穷的帮助，但愚钝的我却内化不成自己的才能，甚至自己的课堂都手足无措，，初中的学生和小学五年级的孩子差异不算最大，可对于五年级孩子的年龄特点和管理方法我真是很陌生，无从下手。在初中班上处理最多的是打架、早恋、敲诈、及上网的现象。而小学就课堂中学生听讲的注意力，交头接耳的现象就足以占去我好多珍贵的时间。为此，级段长李老师也帮助支招、，但实际操作起来还显得非常吃力。这也是一直困扰这我的核心问题。一直充满自信的自己却显得犹豫不前了,个性张扬的我竟然焦虑不安起来。当然，我知道焦虑不是解决问题的方法，我必须尽快化焦虑为力量，从细节入手,在借鉴同仁们建议的前提下大胆尝试自己工作中积累的一些管理方法，找准打破口,以最快的速度让班级秩序化、规矩化。（精品文档请下载）
另外就是课堂教学，由于对教材不熟悉、学生不理解、教法不清楚，导致自己的课堂教学目的不明确、方法不得当、驾驭课堂的才能不灵敏，知识点讲的不透彻，，也只能算是比葫芦画瓢，不像。心里不踏实,没有内化成自己的教学方法及个性，所以导致课堂教学环节进度缓慢,效果当然也谈不上高效，事倍功半。面对一切迷茫,在今后的工作中更要快马加鞭，做一个擅长考虑的人，，我又想起了刘校长开会时说的一句话：学会鼓励自己，赞美自己，充满自信的工作。我要拿出自己的原有的自信，发挥自己的优势，使自己的教学尽快走入正轨化、特色化。（精品文档请下载）
为此，我将加倍努力虚心学****有经历老师的方法，多查阅资料，不断总结考虑，找出一条适宜自己，适宜本班的有效方法来