征稿创新语文作业设计引导学生学会创新.doc

创新语文作业设计 引导学生学会创新

河南省新乡市育才小学 曹 彬
一、对学生作业现状的调查、分析和考虑
常常能看到这样的情景，一到布置作业时，就有学生在下面说：“唉，又是抄写生字词。”“又是这个作创新语文作业设计 引导学生学会创新

河南省新乡市育才小学 曹 彬
一、对学生作业现状的调查、分析和考虑
常常能看到这样的情景，一到布置作业时，就有学生在下面说：“唉，又是抄写生字词。”“又是这个作文题，从小写到大，没有一点新意！"在常年笔和纸的机械摩擦中,学生逐渐消钝了语文学****的热情,衰减了语文学****的灵性，遏制了学生身心的安康开展。为了使语文作业“旧貌”换“新颜”，我开场了“设计开展性作业”的探究之路.（精品文档请下载）
二、设计开展性作业的艺术
（一)活动性作业——让每个学生成为活动的受益者
1、变单一为多样.
将听、说、读、写和演、唱、画、制作、游戏和参观、《小池》等古诗，搞一次诗配画及想象作文大赛。这时，学生已不把作业当负担，而是当作一件自觉自愿的趣事来对待，这可谓是一石三鸟.（精品文档请下载）
2、变机械为灵敏。
以"动"为主线，让作业富有兴趣性,使学生在活动中产生愉快的情感体验，如三八节、老师节让学生自己动手为老师、父母、同学制作贺卡，并写上一段表达心愿，送上美妙祝福的话.（精品文档请下载）
（二）自主性作业——让每个学生成为学****的主动者
1、自主选择内容、形式.
引入超市理念，学生自己选择、探究、体验，自觉、主动地学，学****效率会比强迫学****高出许多倍。如学****春风》一课时,布置以”春天”为主题的开展性作业。内容、形式由学生自定：可以到大自然中去寻找春天;可以朗读相关诗歌；可以画一幅春日美景图；可以拍摄一组反映春趣的照片……（精品文档请下载）
2、自主选择完成时间.
让学生自选，自定作业完成时间,尊重学生的个体差异，让不同层次、不同程度的学生都吃饱、《草船借箭》后，我设计以下几个题目，（1）给家人讲讲《草船借箭》的故事;（2）给曹操写一封信；(3）采访曹操、周瑜（同学或家长）并写下采访记录；（4)阅读《三国演义》。让学生自选，完成作业时间自定。（精品文档请下载）
（三）开放性作业——让每个学生成为成功的体验者
1、课内外联络。
学生通过丰富多彩的课外作业形式，可稳固、应用、深化所学的语文知识向才能的转化。如学了《卖火柴的小女孩》后，让学生读《安徒生童话》。（精品文档请下载）
2、学科间交融。
布置开展性作业时要努力淡化学科之间的界限。如"变废为宝”让学生采集各种树叶，自己制作树叶画并讲讲画里的故事。学了《让我们荡起双桨》后,让学生唱一唱，自编舞蹈跳一跳；让学生去购置物品，综合运用美术、社会、数学、语文等知识，培养学生的综合素质。（精品文档请下载）
3、校内外沟通。
生活中有取之不尽、用之不竭的语文教育资源。让学生争当”啄木鸟医生”，到大街小巷去纠正错别字，纯粹祖国语言文字;春节期间，让学生摘抄、搜集春联，比照欣赏.（精品文档请下载）
（四）理论性作业——让每个学生成为问题的探究者
1、《称象》后，让学生邀请家长一起做做这个小实验。家长告诉我这样的作业学生兴趣盎然