《观刈麦》教后反思
我的这堂课的教学设计,基本上贯彻了我们瓦店二中所探究实践的“学——议——导——思——练”的课堂教学模式。即由学生自学——小组讨论——老师引导,解惑——思考拓展——课堂练****等环节组成。
从达标测评反馈的情况来看,无论是
《观刈麦》教后反思
我的这堂课的教学设计,基本上贯彻了我们瓦店二中所探究实践的“学——议——导——思——练”的课堂教学模式。即由学生自学——小组讨论——老师引导,解惑——思考拓展——课堂练****等环节组成。
从达标测评反馈的情况来看,无论是重点词语的解释,诗句的翻译,还是对诗中人物的理解,主题的探究,学生掌握的还是比较熟练的。
电子幻灯片的运用,成了这堂课不可或缺的一个组成部分。不仅直接推进了各教学环节的进行,而且加大了课堂的容量,尤其是大量课堂练****的展示,很好的巩固了所学知识,检测了当堂学****效果。
这堂课的教学思路是一改过去诗歌教学“翻译诗句,描写了什么景,抒发了什么情”的老套子,贯彻新课标“自主,合作,探究”的学****方式,尽量创设了一种宽松和谐的语文学****环境。我想努力营造一种生动活泼,其乐融融的课堂教学氛围,但是,这堂课的双边活动还是比较少,课堂气氛有些沉闷。
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