八年级 数学学科 2014年____月____日 主编者:张瑞玲审核人:张瑞玲 班级________组名________________姓名___________
靖 边 四 中 导 学 案
第 八年级 数学学科 2014年____月____日 主编者:张瑞玲审核人:张瑞玲 班级________组名________________姓名___________
靖 边 四 中 导 学 案
第 课时--认识无理数(1)
学****目标:1、通过拼图活动,让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性.
2、借助计算器探索无理数是无限不循环小数,并从中体会无限逼近的思想.
3、会判断一个数是有理数还是无理数备 注
自主学****思考问题
一、自主预****感知)
有理数相关知识复****br/> 合作探究,解决问题
探究问题一、创设问题的情境,探究新知
阅读课本P21做一做前面的内容,并回答所提问题。
事实上,在等式中,a即不是整数,也不是分数,所以a不是 。
探究问题二:(1)图1—1中,以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少?
(2)设该正方形的边长为b,b满足个么条件?
(3)b是有理数吗?
在上面的两个问题中,数a,b确实存在,但都不是有理数。
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1.如图,正三角形ABC的边长为2,高为h,h可
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